2021 | Bibliografía fecha

The objective of personalized learning is to design an effective knowledge acquisition track that matches the learner's strengths and bypasses his/her weaknesses to ultimately meet his/her desired goal. This concept emerged several years ago and is being adopted by a rapidly growing number of educational institutions around the globe. In recent years, the rise of artificial intelligence (AI) and machine learning (ML), together with advances in big data analysis, has introduced novel perspectives that enhance personalized education in numerous ways. By taking advantage of AI/ML methods, the educational platform precisely acquires the student?s characteristics. This is done, in part, by observing past experiences as well as...

El role-play en clase de español para taiwaneses

María Dolores Ouro Agromartín (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización

Resumen:

Este artículo trata del uso del role-play en clase de español de la Universidad Ceu Cardenal Herrera (Valencia), Facultad de odontología, alumnado taiwanés. Hasta ahora los alumnos no eran capaces de expresarse con un mínimo en español en sus prácticas de clínica odontológica al finalizar el curso académico, por lo que al aplicar el role-play con situaciones reales, el resultado fue favorable. La investigación se ha aplicado mediante el uso de varios documentos con escenas de clínica, como la recepción y una obturación, con diálogos con pacientes, que previamente se han entregado a los estudiantes para que pusieran en práctica en clase. Los resultados han sido alentadores pues la interacción...

Aportaciones de la lingüística contrastiva a la adquisición del artículo entre sinohablantes

Verónica Franco González (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: artículos

Resumen:

En las últimas décadas, se han desarrollado numerosos estudios basados en el modelo del Análisis Contrastivo (AC) entre la lengua materna del aprendiz y la lengua objeto que tratan de esclarecer y predecir los posibles errores lingüísticos que pueden tener lugar por interferencia de la L1. El presente trabajo ofrece un panorama actual de las investigaciones en torno al papel de la lengua materna en la adquisición de los artículos en español entre los aprendientes chinos de ELE y trata de sintetizar algunos de los hallazgos de la bibliografía reciente basada en el modelo del AC sobre los usos del artículo que pueden generar, por interferencia de la L1, más dificultades a los sinohablantes....

Propuesta cognitiva de oraciones de relativo para sinohablantes

María Guijarro Sanz (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gramática

Resumen:

En este artículo se presenta una propuesta de unidad didáctica de oraciones de relativo para sinohablantes que aprenden español en un nivel A2 y B1. Dicha propuesta está basada en la Gramática Cognitiva, la Gramática de las Construcciones y la Psicología del Aprendizaje.

Efectos de tipos de tareas de comprensión auditiva en la elección de estrategias para los estudiantes chinos de ELE

Xin Wei, Wen Ying Zhu (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral

Resumen:

La mayoría de los estudios relacionados con estrategias auditivas (EAs) nos ofrecen nuevas perspectivas para las investigaciones sobre estrategias auditivas de lenguas extranjeras. No obstante, se trata de trabajos que solamente se enfocan en la selección de EAs para uno o dos tipos de ejercicios auditivos, carecen, por tanto, de estudios de forma más sistemática que se dediquen a las relaciones entre la selección de EAs y los tipos de ejercicios. Por consiguiente, en el presente trabajo, partiremos del estado actual de la enseñanza y de las pruebas de la comprensión auditiva de ELE en China. Estudiaremos distintos ejercicios auditivos aplicados dentro o fuera de la clase de ELE y las...

¿Es el artículo una unidad pragmática? Acerca de la teoría de la definitud y la referencia

Janusz Pawlik (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: artículos

Resumen:

El autor revisa algunas teorías del artículo y atiende a las relaciones que establecen entre la referencia y el carácter +/– definido del sintagma nominal. Los prototipos de +/– definitud en español son los artículos determinado e indeterminado y los sintagmas nominales que estos determinan; sin embargo, la referencia efectiva de un sintagma nominal depende sobre todo de su uso —de un acto de habla— y varía según el contexto pragmático. Referencia y definitud son conceptos mutuamente relacionados, con implicaciones pragmáticas y semánticas. El trabajo ofrece una panorámica crítica de algunas propuestas en este campo de investigación.

La competencia intercultural y la competencia pragmática en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE)

Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, María del Carmen Suñén Bernal (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

El artículo presenta el desarrollo y la evolución de dos componentes fundamentales de la competencia comunicativa en la enseñanza de lenguas extranjeras: la pragmática y la interculturalidad. Las autoras analizan distintas visiones de la competencia pragmática y de la competencia intercultural, tratadas a veces como conceptos sinónimos, y se detienen en los problemas que se observan en clase como consecuencia de la gran diversidad de contextos culturales en que se aprende español, subrayando la importancia de activar el desarrollo de ambas competencias y la necesidad de aprender a negociar significados lingüísticos y culturales en un contexto cultural distinto del de la lengua...

Aspectos pragmáticos y estratégicos del desarrollo de la destreza de expresión escrita en Filología Española en la tercera década del siglo XXI

Monika Grabowska, Magdalena Krzyżostaniak (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión escrita

Resumen:

La expresión escrita es una de las destrezas más importantes en los estudios filológicos. Sometida a una evaluación formativa y sumativa constante, muestra tanto los logros como las carencias de las habilidades lingüísticas, sociolingüísticas y pragmáticas del estudiante. El análisis se centra en este último componente de la competencia comunicativa y también en las estrategias del alumnado relacionadas con la práctica de diversas formas de escritura en el ámbito académico y en el privado.

Estudio: el trabajo resume una encuesta respondida por estudiantes de Filología Española del Departamento de Filología Románica de la Universidad de Wrocław durante...

Mantenimiento del español en el estado de Washington. Exploración del posible bilingüismo en los Estados Unidos: una perspectiva de jóvenes hablantes de herencia del español

Miguel Ángel Novella (2021)

Decires

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

Se suele equiparar el incremento de la población latina o hispana en los Estados Unidos con el de la expansión de la lengua española en ese país. Y es que el vigoroso incremento de este grupo poblacional, el cual ascendió al 18.5% de la población en 2020, se presenta como un hecho irrefutable de que el español ocupará cada vez más espacios hasta empatar su presencia con la del inglés en la sociedad norteamericana. Aunque intereses económicos, políticos o sociales soslayen el contexto lingüístico del español como lengua minoritaria y en situación de contacto de lenguas, se asume que estas comunidades conservarán y transferirán el español a las próximas generaciones, a pesar de que existe...

La interculturalidad del español: corrección y adecuación de saludos y direcciones en la evaluación de profesores nativos

María Cecilia Ainciburu, David Rodríguez Velasco (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

La investigación indaga en la presencia, en los manuales, de material variado en cuanto a equivalentes geolectales y en la percepción que de él tienen los profesores de español como lengua extranjera. Para examinar posibles diferencias de criterio se diseñó una tarea basada en un marco pedagógico con la que se estudió un corpus de 100 evaluaciones de docentes de ELE —50 de Colombia y 50 de España— y se analizó su conciencia y sus discrepancias respecto de la corrección pragmática de las fórmulas de tratamiento y de los encabezamientos de saludo en los mensajes electrónicos.

Resultados: los profesores nativos tienden a considerar...