Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática sintaxis análisis contrastivo estudiantes italófonos

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Este trabajo, en el marco de la gramática contrastiva, está dedicado al estudio del infinitivo en español y en italiano en las subordinadas completivas. El objetivo será destacar los principales contrastes, mostrar y comparar las estructuras de una y otra lengua en las que hallamos el infinitivo: sus características semánticas y temporales y las restricciones a las que está sometido en cada una de ellas. El estudio presentado considera las construcciones de infinitivo desde un punto de vista sincrónico, partiendo del italiano para llegar al español. El trabajo presentado podrá resultar de utilidad en el aula de ELE con estudiantes de origen...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: influencia de la L1 bilingüismo interlengua adquisición de segundas lenguas

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Hay actualmente una solidez en las interacciones en la frontera de Brasil/países sudamericanos y una emergencia de la enseñanza de español como lengua extranjera (E/LE) en Brasil. Estos dos principales contextos de interacción portugués/español son espacios de surgimiento de dos portuñoles distintos: (i) como lengua de contacto y (ii) como modalidad de transición del proceso de adquisición/aprendizaje de E/LE. Ambos poseen rasgos comunes porque se constituyen a partir de los patrones de la LM, resultando en la mezcla de gramáticas. El uso del portuñol en las fronteras es válido por la evidente necesidad de interacción. Sin embargo, en los...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario español para fines específicos propuestas didácticas

Resumen:

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En esta propuesta se plantea que el alumno adquiera el léxico específico sin necesidad de aprendérselo de memoria, que lo asimile por medio de actividades centradas en la lógica o en el juego. El contexto al que va dirigido es el aula de español en centros penitenciarios y es fundamental para este tipo de alumnado dedicar un tiempo al léxico específico y construir “Frases o palabras clave” necesarias para la comunicación inmediata, así como expresiones cotidianas que les sirvan como recursos para poder desenvolverse en una determinada situación dentro del entorno en el que viven.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura competencia intercultural

Resumen:

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Parte de que las aulas de idiomas reúnen diversas culturas y modelos culturales, y defiende que comprender al otro es un objetivo indispensable del aprendizaje de la nueva lengua. Propone una selección de contenidos culturales que conviene abordar: saludos, hábitos diarios, tradiciones, educación o gestos, entre otros.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza a niños educación primaria y secundaria español como lengua extranjera teorías de aprendizaje

Resumen:

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Plantea los fundamentos teóricos de la didáctica del español como segunda lengua en contextos escolares, desde la implicación de la filología hispánica, la pedagogía y la psicología del aprendizaje.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: reflexión metalingüística perífrasis verbales gramática adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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En este trabajo se investiga el proceso de enseñanza/aprendizaje que conduce a la adquisición de la perífrasis ir a + infinitivo. En concreto, se analiza la debatida influencia que sobre él ejercita la reflexión metalingüística. Nuestro estudio parte de la hipótesis de que el efecto positivo sobre la competencia de uso de la perífrasis depende del tipo de reflexión metalingüística propuesta. Para probarla se explora la relación entre distintos tipos de reflexión metalingüística explícita y la competencia de uso de la perífrasis. Se describe la competencia de cuatro grupos de estudiantes universitarios que habían experimentado didácticas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura motivación educación primaria y secundaria español en África

Resumen:

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Toda lengua pertenece a un país y un pueblo cuya cultura vehicula; es un concentrado de historia y costumbres milenarias, de vivencias inmemorables. Tanto que aprender un idioma extranjero es aprender a comprender un pueblo y su cultura y, en este movimiento afectivo y cognitivo hacia el otro, los estereotipos pueden ser un motivo de desinterés o un potente incentivo. Este artículo es el fruto de una breve investigación sobre la visión que se tiene de lo español en Costa de Marfil, las influencias de esta visión en el aprendizaje del E/LE y sus implicaciones pedagógicas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión escrita análisis de errores escritura creativa evaluación

Resumen:

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Esta investigación se centra en una práctica de redacción contextualizada llevada a cabo con alumnos adultos de ELE en India, a partir de un ejercicio de corrección guiada. Su publicación final en formato de cuentos bilingües (español e inglés), en el marco de un proyecto intercultural coordinado desde la Universidad de Valencia, cumple con el objetivo comunicativo real preestablecido que ha guiado el proceso de redacción. Tanto el análisis como los resultados presentados se basan en ejemplos reales extraídos del aula, así como en evaluaciones y autoevaluaciones realizadas por los alumnos participantes.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: manuales creencias y actitudes de los profesores formación de profesores materiales didácticos

Resumen:

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Este estudio analiza el uso de manuales en la enseñanza de lenguas extranjeras en España y Alemania. A través de entrevistas con once profesoras y profesores, se investigan las percepciones, fortalezas y limitaciones de los libros de texto en el aula, así como las diversas formas en que el personal docente los utiliza. Los resultados indican que, aunque los libros de texto son valorados por su contenido estructurado y alineación con los estándares educativos, su rigidez suele requerir el uso de recursos adicionales. Además, las diferencias en el uso y la percepción de los libros de texto parecen depender más de las prácticas individuales del profesorado que del...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura propuestas didácticas

Resumen:

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Propuestas didácticas para nivel avanzado organizadas en torno a historias de amor y desamor, con textos literarios como punto de partida.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enfoques y métodos análisis de materiales y manuales manuales evaluación

Resumen:

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El análisis de manuales y los diferentes resultados de aprendizaje obtenidos tras su aplicabilidad en el aula es una parcela de estudio de gran interés y que todavía está en gran medida por investigar. Con este trabajo queremos constatar la validez de la enseñanza comunicativa de la lengua para desarrollar las habilidades de interacción en la comunicación de los estudiantes de español como segunda lengua y comparar los resultados de aprendizaje según la metodología utilizada.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción audiovisual traducción competencia intercultural materiales audiovisuales

Resumen:

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Este artículo plantea una reflexión sobre el potencial pedagógico de los subtítulos interlingüísticos como mecanismo para promover el desarrollo de la competencia intercultural en clase de lengua extranjera. Para ello, se revisan los conceptos de traducción pedagógica y competencia intercultural y a continuación se presentan algunas bases metodológicas para trabajar con subtítulos interlingüísticos dentro del paradigma comunicativo. Con esta propuesta se pretende derribar algunas barreras que impiden la proliferación de este recurso, así como contribuir a la total desmitificación de la traducción como actividad perjudicial para la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos registro coloquial pragmática propuestas didácticas

Resumen:

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En este trabajo vamos a presentar una propuesta para la enseñanza en el español como lengua extranjera de tres marcadores discursivos derivados de verbos de movimiento que son muy frecuentes en la conversación coloquial en español: venga, vamos y anda. Nuestro propósito fundamental es ofrecer un modelo de tratamiento didáctico en el aula de ELE que sea eficaz y, al mismo tiempo, aplicable también a otras partículas. Así, partiendo de una serie de reflexiones teóricas en torno a la naturaleza de los marcadores discursivos y a lo problemático que resulta su enseñanza en ELE, ofrecemos finalmente una serie de estrategias didácticas concretas para...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza en línea e híbrida expresión oral interacción tecnología educativa

Resumen:

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En este artículo va a presentarse una propuesta de enseñanza de español conversacional específicamente diseñada para ser impartida en línea que sigue los criterios del modelo TPACK y de la enseñanza en línea efectiva. Para ello, se ha tomado como base el concepto de microsecuencia (conjunto de actividades breves interrelacionadas y encadenadas orientadas a la elaboración de un producto final que se desarrolla en una, dos o tres sesiones de clase (Esteve, 2011)) y el modelo de andamiaje planificado ESETE (Experiencia, eStructurar, Enfocar, Teorizar, Experiencia nueva (Carandell, 2013)).

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura enfoque por tareas tecnología educativa propuestas didácticas

Resumen:

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Ofrece a los profesores una tarea que integra la adquisición de la lengua y de la cultura: un viaje virtual por la web del Museo Centro de Arte Reina Sofía. A través de actividades, el alumnado conoce a algunos de los artistas y las piezas más significativas de la colección, repasa contenidos gramaticales ya vistos y aprende vocabulario nuevo.

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