Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: estudiantes griegos enseñanza de ELE publicaciones académicas análisis contrastivo

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Este estudio tiene la intención de realizar un primer estudio para describir el estado actual de la producción científica de la enseñanza y aprendizaje de ELE por hablantes grecoparlantes entre los años 2000 y 2022, mediante una lista de atributos hemerográficos caracterizando la investigación a nivel temático, metodológico, muestral y documental. Para cumplir con el objetivo se ha realizado un estudio exploratorio con estadísticos descriptivos. La muestra estuvo conformada por 81 documentos científicos, recopilados de 5 bases de datos: Hispadoc; Google Académico; Dialnet; EKT y de forma manual. El mapeo permitió revelar el área lingüística; la categoría gramatical...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario tecnología educativa CALL/ELAO

Resumen:

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Presenta el proyecto VOCABLE, una plataforma de aprendizaje de vocabulario asistido por ordenador cuyo objetivo es facilitar al aprendiz el desarrollo de su sistema léxico.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa enseñanza en línea e híbrida materiales didácticos

Resumen:

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este artículo pretende ilustrar los estudios del equipo de investigación del centro lingüístico de la Universidad de Bolonia cuyo objetivo principal es la puesta en marcha de un programa e-learning para el aprendizaje lingüístico. En la primera parte se ilustra la fase de análisis y selección de una plataforma e-learning con características de flexibilidad, usabilidad, interoperabilidad y conformidad con los estándares. En la segunda parte se presentan las primeras experiencias didáctica en e-learning blended realizadas en el año 2005 – 2006 y los primeros resultados conseguidos. Además se anticipan posibles metodologías, que se pretende...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronunciación materiales didácticos formación de profesores

Resumen:

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Este artículo pretende realizar una aproximación a los recursos y la bibliografía existentes para la enseñanza de la pronunciación y la corrección fonética en el aula de ELE. Dividido en dos partes, en la primera se incluye un breve análisis sobre la situación de este tipo de enseñanza y corrección en el aula, así como las características de la bibliografía existente. En la segunda parte se propone una selección de materiales anotada y comentada que no pretende ser exhaustiva, pero sí que pueda ser de utilidad para orientar al profesor de Español como Lengua Extranjera en su iniciación o profundización en este campo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: redes sociales expresión escrita comprensión lectora aprendizaje autónomo

Resumen:

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La aplicación de Facebook como espacio de aprendizaje digital permite que los estudiantes lleven a cabo un aprendizaje de la lengua más colaborativo, autónomo y significativo. Además, su uso puede repercutir de forma positiva en el desarrollo de la expresión escrita y de la comprensión lectora de los aprendientes. El objetivo de este artículo es precisamente demostrar la idoneidad de las redes sociales como ecosistemas digitales para la práctica de una lengua extranjera y aportar datos empíricos que avalen su inclusión en el aula de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: evaluación MCER enseñanza de español en Japón estudiantes japoneses

Resumen:

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En el contexto educativo universitario japonés, donde se encuentran concentrados la mayoría de los estudiantes de ELE en Japón, existe la necesidad de planificación de un sistema de evaluación, reconocimiento y validación de las competencias que tenga como una de sus herramientas de uso pruebas de dominio de la lengua meta. En nuestro trabajo, hemos desarrollado un examen de nivel B1 acorde con los descriptores del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y orientado a un grupo meta de estudiantes japoneses de español en el contexto universitario. El examen se caracteriza por ser un instrumento de valoración inicial del dominio de la lengua de los...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa literatura creación de materiales materiales audiovisuales

Resumen:

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Analiza dos de los programas más usados en el mundo E/LE para crear actividades multimedia, Hot Potatoes y Rayuela, y compara sus diferencias, con la idea de que lo ideal es saber combinar ambos en la creación de materiales propios.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática tecnología educativa

Resumen:

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En este artículo pretendemos mostrar una serie de Aplicaciones de Tecnología Lingüística (ATL) y otros recursos didácticos disponibles en línea (Internet) para la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera (E/LE), pero centraremos nuestra atención en cuestiones verbales. Hemos realizado una clasificación que comprende cuatro tipos de recursos: a) de ayuda a la escritura, b) conjugadores verbales, c) páginas con información sobre gramática verbal; y d) ejercicios de práctica verbal. Proponemos en qué contextos de la dinámica general de una clase de E/LE es adecuado integrar estos recursos y, por último, presentamos dos plantilla...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: traducción mediación análisis contrastivo aprendizaje autónomo

Resumen:

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A menudo se usa la traducción en didáctica de lenguas sólo a partir del nivel intermedio, pero, dado que traducimos espontáneamente a idiomas conocidos desde el primer contacto con un nuevo idioma, sin ser a veces conscientes de cómo nuestras ideas previas sobre la lengua y la cultura dan forma a esa traducción, en este trabajo defiendo que resulta útil hacer una reflexión explícita sobre traducción ya desde los primeros niveles. Tomar conciencia de qué es traducir, reflexionar sobre el significado y sobre cómo se puede mediar de una cultura a otra resulta muy motivador para los estudiantes, que estudian idiomas justamente porque creen que...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática géneros textuales práctica docente educación superior

Resumen:

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En nuestra experiencia pedagógica y didáctica de la enseñanza del Español Lengua Extranjera a nivel universitario en Francia, hemos utilizado diferentes recursos didácticos, entre los más recurrentes, el análisis de textos escritos/orales con el fin de desarrollar, primero, la comprensión y, luego, la expresión del español. Según esta práctica, en este artículo, pretendemos identificar si se utilizan o no diferentes estrategias didácticas cada vez que se tenga que ayudar al alumno a reconocer diferentes discursos textuales. ¿Se trataría sencillamente de una explicación de las estructuras lingüísticas para establecer las diferencias entre varios...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: manuales análisis de materiales y manuales enfoques y métodos enseñanza de español en China

Resumen:

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En estas últimas décadas, el progreso de la sociedad ha impuesto cambios en el ámbito de la educación en China. Se ha llevado a cabo una renovación de los materiales didácticos y de los métodos. Este artículo analiza la evolución de los métodos de enseñanza del español en China. El rápido desarrollo que ha experimentado la enseñanza del español en China ha sido posible gracias a la utilización de diferentes métodos, en cuya evolución han influido distintos factores. La historia de la enseñanza de lenguas extranjeras en China, el análisis del plan de estudio de la licenciatura española de las universidades chinas, así como la comparación de las estructuras...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura competencia intercultural

Resumen:

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Defiende que el componente cultural es un ingrediente más de las clases de lengua y reflexiona sobre cómo integrarlo en ellas.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: práctica docente interacción

Resumen:

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A partir de la transcripción de un fragmento de una clase de ELE, muestra el tipo de preguntas que puede formular un profesor y el tipo de control que puede ejercer con ellas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores tiempos verbales gramática estudiantes alemanes

Resumen:

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No diría nada nuevo si afirmara que el sistema verbal español es uno de los aspectos gramaticales que más problemas plantean a los estudiantes –y a los profesores- de español. El objetivo de esta contribución, pues, no será insistir en la complejidad o en la riqueza de la lengua española, en lo que a los tiempos de pasado se refiere, sino que lo que se pretende aquí es describir las dificultades más frecuentes con las que los hablantes nativos de alemán tropiezan durante el proceso de aprendizaje de dichos tiempos, basándonos en el análisis e interpretación de un corpus de errores transitorios producidos de forma escrita por alumnos...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de ELE AICLE/CLIL análisis de errores influencia de la L1

Resumen:

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En este artículo se presentan algunas particularidades de la enseñanza del español en la República Checa, en el contexto de las secciones bilingües del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Se centra, ante todo, en los problemas específicos que muestran los estudiantes checos cuando aprenden español. Al inicio del artículo se hace una breve presentación de cuál es la situación actual del español en la República Checa; a continuación, se da una explicación básica de cómo funciona el checo y cuáles son las principales diferencias en comparación con el español; y por último, se hace un repaso de los problemas más comunes que...

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