Tipo: memoria de investigación

Metodología: estudio empírico

Temas: actitudes lingüísticas sociolingüística identidad español en el mundo

Resumen:

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El presente trabajo se encuadra dentro de los estudios de las actitudes lingüísticas, donde la construcción y manifestación de la identidad están ligadas a la lengua que se habla. El objetivo de esta investigación es analizar las actitudes lingüísticas ante el deterioro de su lengua materna de inmigrantes españoles en Brasil, en la ciudad de São Paulo, en un contexto de aparente bilingüismo individual. El presente trabajo está estructurado en seis partes, además de la Introducción y los Anejos finales (cuestionarios y transcripciones): Inmigración española en Brasil, Marco teórico, Metodología, Análisis de las actitudes lingüísticas y Conclusiones generales.

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Tipo: memoria de investigación

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo estudiantes arabófonos gramática influencia de la L1

Resumen:

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El presente trabajo se inserta en el marco de la Lingüística Aplicada, concretamente, en el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras. Seguimos la línea del análisis contrastivo, pero entendido este como un tipo de análisis, como una estrategia de aprendizaje universal que se aleja de los postulados conductistas de los primeros años. Tras los capítulos iniciales que sirven de contextualización, exponemos una caracterización general del árabe y el español a partir de los distintos niveles lingüísticos. A continuación, planteamos un análisis contrastivo de los principales elementos de cuantificación en ambas lenguas a la luz de la teoría de sistemas de partes...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación adquisición de segundas lenguas educación superior traducción

Resumen:

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El presente trabajo de investigación se sitúa en el área de adquisición de segundas lenguas. Tiene como objetivo analizar el perfil motivador de los estudiantes del Bachelor de Lingüística Aplicada y del Master de Interpretación de español de la Escuela de Traductores e Intérpretes de Gante y Amberes. Se basa en las teorías de Zoltán Dörnyei (2005) y su Sistema Motivacional del Yo, puesto que se trata de determinar la validez del mismo en nuestra población. El objetivo es poder describir con mayor precisión el tipo de motivación y las actitudes que definen a estos estudiantes en cuestión. En una segunda fase, la investigación se centra en determinar la influencia de las percepciones culturales que los...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pragmática competencia intercultural comunicación no verbal propuestas didácticas

Resumen:

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El objetivo general de este trabajo ha sido elaborar una propuesta teórica y práctica que pudiera servir de base para tratar el relativismo cultural del silencio en el aula de E LE. En nuestra aproximación teórica, buscamos ubicar el fenómeno del silencio dentro de los estudios de pragmática intercultural, ocupándonos principalmente de aquellos fenómenos pragmáticos que, relacionados con este, creemos relevantes para su aplicación en el aula de español.

La propuesta didáctica toma como referencia los resultados de una encuesta realizada a adultos universitarios de siete países sobre cuestiones relacionadas con silencio y cortesía en los cuatro ámbitos que se señalan en el Marco de referencia europeo...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral interacción diseño curricular enseñanza de ELE

Resumen:

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Este trabajo se centra en la enseñanza la conversación, que es, a pesar de que tratarse de la forma más habitual de comunicación interpersonal, uno de los aspectos más olvidados en la enseñanza del ELE. Aunque existen cursos de conversación en la mayoría de los centros educativos, normalmente se sigue en ellos una suerte de enfoque indirecto (Richards, 1990) que pretende únicamente que los alumnos hablen durante el curso. Sin criticar este método de enseñanza, el trabajo incide en la existencia de otros enfoques que, sin olvidarse de la práctica, incorporan la reflexión del alumno sobre la propia conversación. De esta manera las clases de conversación podrían seguir una programación determinada e...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales manuales práctica docente variación y variedades del español

Resumen:

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El presente estudio se centra en conocer la actuación docente en Chile respecto al uso de manuales en el aula. Se entrevistó a tres profesoras para conocer qué tipo de materiales y manuales utilizaban, y en el caso de que estos fueran extranjeros -como sucede casi siempre con los manuales editados- cómo abordaban las diferencias entre la variedad representada en el manual y la variedad chilena. También se exploran las estrategias o alternativas que usan las profesoras en su labor docente ante la ausencia de materiales de origen chileno. Se observó una tendencia a usar materiales propios, dejando los manuales editados tan sólo como fuente de inspiración susceptibles de ser modificados para sus...

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Tipo: memoria de investigación

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo oraciones condicionales marcadores discursivos gramática pedagógica

Resumen:

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Este trabajo trata del análisis contrastivo de algunas construcciones condicionales y los marcadores correspondientes del español y del chino basándose en los dos tipos de gramática española: la pedagógica dirigida a los aprendices extranjeros del español y la descriptiva para los nativos hispanohablantes. Con la comparación de los marcadores de ambas lenguas esperamos poder ayudar a los estudiantes sino-hablantes a evitar los errores frecuentes a la hora de construir frases compuestas condicionales y, al mismo tiempo, conocer la gran variedad de los marcadores españoles de las condicionales en cuanto a sus usos.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos español de los negocios creación de materiales propuestas didácticas

Resumen:

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El objetivo principal de este trabajo es aplicar el método de los casos en la elaboración de una unidad didáctica de EFE para, más tarde observar su viabilidad a la hora de llevar unidades didácticas basadas en este método a clase. Este trabajo tendrá, por tanto, otros objetivos secundarios que también deben ser tenidos en cuenta como el análisis de materiales de EFE en la actualidad y la creación de materiales. Asimismo, se intentará proceder a un proceso de negociación con los estudiantes para atender a sus principales motivaciones a la hora de aprender español.

THE APPLICATION OF THE CASE METHOD IN THE TEACHING OF SPANISH FOR SPECIFIC PURPOSES: THE CASE OF THE SPANISH FOR BUSINESS

The main...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: AICLE/CLIL análisis de materiales y manuales materiales didácticos creación de materiales

Resumen:

El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE), es decir, la enseñanza de una materia académica en una lengua extranjera, es un enfoque cada vez más extendido. Sin embargo, existe una carencia generalizada de materiales AICLE en español y los pocos que hay no han sido analizados para comprobar si se adecuan o no a los principios teóricos y al diseño metodológico del enfoque. Esta memoria tiene como objetivo analizar dichos materiales. Para ello se procede, primero, a una sistematización del enfoque en ocho parámetros. Posteriormente, partiendo de estos parámetros y  aplicando la metodología del Análisis de Materiales, se lleva a cabo el análisis de las unidades didácticas seleccionadas. Finalmente, se constata que la adecuación de las unidades a los principios del enfoque es nula o muy escasa.

DO CLIL...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura cultura diseño curricular propuestas didácticas

Resumen:

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Aprender una lengua no solo consiste en la asimilación del uso correcto  de diversas reglas gramaticales, si no también en aprender su cultura. Los textos literarios producidos en la lengua meta constituyen por un lado, una de las muestras de lengua real, y por otro, una fuente de cultura. Se ha observado que hay muchos estudios que han intentado integrar la literatura como una herramienta más en la enseñanza de una L2. En esta memoria se propone la elaboración de el currículo de un curso de literatura dentro del ámbito de la enseñanza de ELE correspondiente a un nivel B1, situando el texto literario en un primer plano con respecto a la lengua; por lo tanto, en esta nueva propuesta se plantea usar...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: creencias y actitudes de los estudiantes motivación factores afectivos educación primaria y secundaria

Resumen:

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El presente trabajo  analiza las creencias, actitudes y motivación para el estudio de ELE por parte de adolescentes sin conocimientos previos de español, en una pequeña comunidad siciliana en la que reside un nutrido grupo de emigrantes retornados de Venezuela.

El objetivo es la obtención de una visión general sobre las creencias y actitudes hacia el español y el mundo hispánico, y de una estimación inicial sobre la demanda de español LE en la zona.

Se trata de una investigación de tipo etnográfico-descriptivo para la que se ha utilizado una metodología cualitativa que incorpora técnicas descriptivas e instrumentos de la investigación por encuesta (entrevistas...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: AICLE/CLIL tecnología educativa CALL/ELAO propuestas didácticas

Resumen:

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Debido a la creciente penetración de las TIC en la sociedad y por lo tanto la enseñanza, este estudio nos conduce hacia una de sus aplicaciones en el aula más motivadoras, la WebQuest. Este modelo pedagógico, que usa los recursos de Internet de forma dirigida, es más que una plantilla de diseño instructivo, promueve el pensamiento de orden superior, usa dinámicas de aprendizaje cooperativo y andamiaje. Tras una introducción sobre sus conceptos esenciales más la aportación de ideas nuevas para su transición a la Web 2.0., analizaremos la conveniencia de interacción del modelo WebQuest con el enfoque CLIL aplicado a la enseñanza/aprendizaje de ELE y haremos una propuesta concreta que tendrá dos ramas...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones migración y acogida motivación propuestas didácticas

Resumen:

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El objetivo de este artículo es doble. Por un lado, basándonos en la motivación como motor de aprendizaje, pretendemos defender la necesidad de utilizar canciones en la enseñanza de idiomas, especialmente cuando este proceso tiene lugar en contextos cuyos protagonistas, los alumnos, son inmigrantes adultos. Por otro lado, buscamos dar al lector/profesor las herramientas didácticas adecuadas para hacerlo, detallando nuestra propia experiencia didáctica (añadiendo material que se puede llevar directamente al aula) y exponiéndola abiertamente a una crítica reflexiva que le evite caer en los mismos errores.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: estudiantes chinos competencia intercultural práctica docente creencias y actitudes de los estudiantes

Resumen:

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El presente Plan de Acción propone una serie de soluciones a un problema complejo, que está en auge, como es el de la gestión de los estudiantes chinos en las aulas de los centros de enseñanza de español como segunda lengua. Para ello, y dado el carácter multidisciplinar de este trabajo, se tratan conceptos de diversa índole tales como la competencia comunicativa, intercultural, el componente cultural, las competencias generales del individuo, las pruebas de nivelación, la evaluación, el modelo de enseñanza/aprendizaje del estudiante, etc. aplicándolos a la gestión académica. Así pues, se trabaja con una serie de conceptos de distintos ámbitos científicos para fundamentar las diferentes soluciones...

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Tipo: actas

Temas: formación de profesores enseñanza de español en China práctica docente enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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Tenemos el placer de presentar una selección de los textos de las ponencias que forman parte de las diferentes presentaciones que se ofrecerán durante los dos módulos de las II Jornadas de Formación de Profesores de ELE: Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje de ELE en China.

Para estas jornadas hemos reunido expertos en ELE tanto chinos como de otras nacionalidades, con experiencia en la enseñanza de español a alumnos chinos en China y en otros países y que han estudiado y reflexionado sobre los problemas específicos de este contexto y sobre las implicaciones que, en lo que a estrategias se refiere, esta situación docente implica.

Esperamos que todos los textos, reflexiones y...

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