Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: subjuntivo

Resumen:

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El presente trabajo se centra en la enseñanza del subjuntivo, aplicando el modelo PACE (Adair-Hauck y Donato 2002) y utilizando materiales extraídos de diversos córpora, a través del método de Aprendizaje Basado en Datos (Johns 1991 y 2002). Se presentará una lección como ejemplo, partiendo de la película “Volver”, dirigida por Almodóvar, como contexto para mostrar ejemplos de los modos subjuntivo e indicativo. Posteriormente, se llevarán a cabo actividades didácticas sobre gramática utilizando los enfoques de “Atención a la forma” y “Co-construcción”, mediante el uso de ejemplos y datos recopilados de un corpus paralelo, un corpus del español y un corpus de...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: mediación

Resumen:

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Explica el concepto de mediación lingüística y sus implicaciones didácticas, establece los tipos de mediación y las habilidades lingüísticas que deberían tratarse en el aula, y propone actividades para trabajarla en la clase de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

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Las lenguas con fines específicos, sin lugar a dudas, están en apogeo. En el mundo comercial y administrativo, el español se está convirtiendo en la forma de comunicación e integración entre los diferentes sectores, más aún en la forma escrita. Ésta se ha considerado como una de las destrezas más complicadas y elaboradas en el proceso de aprendizaje de una lengua, y es además, la forma de comunicación más usada en el ámbito comercial. Por ello, la publicación de métodos de español con fines específicos intenta solventar esta dificultad a través de la creación de manuales. En este artículo se pretende ofrecer una serie de nuevas unidades...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

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En este artículo analizamos la introducción de los marcadores del discurso en los manuales de ELE destinados al nivel B2, según el MCERL. En particular, describiremos y analizaremos algunos problemas lingüístico-discusivos relacionados con los marcadores del discurso en estos manuales. Tales problemas tienen que ver con el tratamiento dado por los manuales a los marcadores del discurso y su relación con el registro de lengua, con los géneros y tipologías textuales, así como con la polifuncionalidad de estas unidades, con los rasgos suprasegmentales que los caracterizan y con los marcadores no verbales que los acompañan o los sustituyen en el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: evaluación

Resumen:

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La prueba inicial es un recurso metodológico muy adecuado para conocer el nivel de lengua del alumnado al comienzo de un curso de LE, especialmente en los cursos intensivos de corta duración ofrecidos tanto en centros de idiomas especializados como en universidades (programación ERASMUS, por ejemplo). Permite realizar una observación global y un diagnóstico acertado y rápido de dicho nivel en los estudiantes que pueden presentar un perfil heterogéneo en cuanto a su 1 lengua materna (LM), cultura y nacionalidad. El diseño de esta prueba exige una estructuración y planteamiento muy precisos para que, una vez aplicada, los...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: creación de materiales

Resumen:

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Este artículo explora (1) cómo diseñar actividades de aprendizaje multimedia en formato Powerpoint para la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) y (2) cómo crear oportunidades para la interacción basada en el binomio emoción-cognición. Analiza estrategias que nos permitan desarrollar un diseño eficaz, sin olvidar el componente emocional (Mora 2013: 174-175 e Ibarrola 2013). Se centra principalmente en el uso de ciertos principios neurocognitivos y procesos afectivos como punto de referencia fundamental para el desarrollo de materiales visuales.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática

Resumen:

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Las metodologías actuales para la enseñanza de las lenguas extranjeras, como el enfoque comunicativo, tienen en cuenta las teorías pragmático-discursivas. Por ello, hemos analizado desde la perspectiva pragmático-discursiva el género textual visita guiada de una bodega que pertenece al entorno vitivinícola, en concreto dentro del ámbito enoturístico para su aplicación en la didáctica de las lenguas extranjeras. Este trabajo parte del interés de incluir la cultura, a la vez que la lengua, en las situaciones comunicativas recreadas en las aulas de lenguas extranjeras. El resultado consiste en una reflexión sobre las características pragmáticas de este género textual...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

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Con el presente artículo pretendemos hacer una aproximación a la enseñanza del español como lengua extranjera en el actual contexto escolar, caracterizado por la pluralidad lingüística y cultural. Partiendo del nuevo modelo de aula, trataremos de establecer un marco de actuación en estos entornos educativos, así como lanzaremos una propuesta de trabajo concreta para el desarrollo de la competencia comunicativa del español como lengua meta desde una perspectiva de integración lingüística, dando cabida a la adquisición idiomática de un modo cooperativo entre aprendices nativos y extranjeros 1. La nueva realidad escolar La enseñanza de la lengua...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronunciación

Resumen:

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Dividimos los objetivos y contenidos para la enseñanza y evaluación de la pronunciación en tres apartados: (1) articulación (los sonidos y su distribución), (2) ritmo (el sistema acentual y los grupos fónicos) y (3) entonación (los patrones melódicos lingüísticos y expresivos). En cada uno de ellos realizamos un análisis contrastivo entre el chino mandarín, lengua tonal y aislante, y el español, lengua entonativa y de orden libre. Sopesamos las estrategias a seguir para el mejor aprendizaje de las destrezas y contenidos, atendiendo a la idiosincrasia de ambas lenguas y al hecho bien conocido de que el hablante tiende a reproducir los esquemas...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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A la hora de elegir un simple ejercicio de gramática, internet ofrece tantas opciones que no nos resulta fácil a los profesores seleccionar el más adecuado a las necesidades de nuestros alumnos. Teniendo en cuenta criterios de índole práctica, así como criterios relacionados con nuestro conocimiento sobre la adquisición de segundas lenguas, hemos seleccionado una serie de ejercicios gramaticales con objeto de que se realicen en autonomía. Esperamos poder ayudar a esbozar unas pautas para realizar esta selección de forma eficaz. Con este propósito, hemos clasificado los ejercicios de acuerdo a los exponentes lingüísticos...

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