artículo

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Reflexión acerca de cómo la obra canónica de la literatura española puede crear un puente entre los diferentes niveles de enseñanza en las escuelas y las universidades. Se propone, mediante una versión adaptada de la estética de la recepción, aprovechar la figura emblemática de don Quijote y el texto del Quijote (1605 y 1615), con el reconocimiento y el extrañamiento como conceptos clave del proceso de lectura y recepción.

Las prácticas en la formación de dos estudiantes-profesores de ELE: explorando la interacción en las sesiones de tutoría

Isabel Murillo (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: formación de profesores

Resumen:

Presenta los resultados de la interpretación de diez segmentos de sesiones de tutoría entre dos estudiantes-profesores de ELE y su tutora, con un método cualitativo y etnográfico, para explorar la interacción formativa durante las prácticas.

El corto en la clase de E/LE: dos propuestas de explotación didáctica

Luis Pérez Tobarra (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

El uso del cine en la clase de ELE supone una gran motivación para nuestros estudiantes y una excelente oportunidad para presentar situaciones reales de lengua lo que lo convierte en un método ideal para transmitir la lengua en un contexto sociocultural. Pero la producción de materiales para trabajar con video requiere un tiempo que no siempre tenemos por lo que se hace imprescindible la colaboración entre los que nos dedicamos a esta labor para compartir el trabajo creando un fondo de materiales que, gracias a Internet, se puede hacer asequible a todos. Sugerimos la ventaja de los cortos sobre los largometrajes y ofrecemos la explotación de...

Insultos y expresiones malsonantes en la clase de ELE

Carlos Santos Carretero (2011)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: registro coloquial

Resumen:

A lo largo de estas páginas vamos a realizar un estudio sobre el papel de los insultos y las expresiones malsonantes en la lengua castellana y su aplicación en la clase de ELE. Para ello, en primer lugar, vamos a definir qué es un insulto. Posteriormente describiremos por qué son tan importantes este tipo de vocablos en nuestra lengua y por qué deben aprenderlos los extranjeros, cuestión polémica donde las haya. La palabra clave sobre la que gira este estudio es "contexto". Como complementos a esta reflexión teórica vamos a presentar lo siguiente: tres ejemplos de expresiones coloquiales enormemente extendidas y con múltiples acepciones...

Uso práctico de Internet para enseñar español a través de canciones

María Dolores Martínez Lagares (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: canciones

Resumen:

Justificando primero el uso de canciones en las clases de idioma por el efecto tan positivo que tiene en los alumnos, el presente trabajo pretende ser una guía práctica en forma de listado comentado para buscar canciones españolas en Internet con el objetivo de escucharlas en clase de ELE sin más o de trabajarlas desde un punto de vista didáctico. Se presentan, en primer lugar, páginas para buscar sin apenas explotación didáctica letras de canciones y su música, ya sea en vídeo o en audio, tanto para encontrar conjuntamente letra y música como por separado. En este caso, es el profesor quien deberá realizar su propia...

¿Cómo leen alumnas y alumnos de ELE textos digitales? – Un estudio exploratorio

Manuela Franke, Anne-Marie Lachmund (2023)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

El espacio digital, que ofrece fuentes auténticas y multilingües, privilegia el aprendizaje autónomo, y hace hincapié en la competencia lectora como competencia clave. Los nuevos tipos de textos tienen características que favorecen la lectura selectiva y superficial. La recepción está guiada, por ejemplo, por hipervínculos, interrupciones publicitarias, etc. En el contexto de la didáctica de las lenguas extranjeras, el espacio digital ofrece potencial para apoyar o dificultar la comprensión de textos digitales. Para diseñar entornos de aprendizaje digital, es preciso investigar el hábito de uso de las alumnas y los alumnos para averiguar cómo proceden...

Materiales didácticos y Aplicaciones de Tecnología Lingüística en red para la enseñanza / aprendizaje del verbo

Herminia Provencio Garrigós (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática

Resumen:

En este artículo pretendemos mostrar una serie de Aplicaciones de Tecnología Lingüística (ATL) y otros recursos didácticos disponibles en línea (Internet) para la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera (E/LE), pero centraremos nuestra atención en cuestiones verbales. Hemos realizado una clasificación que comprende cuatro tipos de recursos: a) de ayuda a la escritura, b) conjugadores verbales, c) páginas con información sobre gramática verbal; y d) ejercicios de práctica verbal. Proponemos en qué contextos de la dinámica general de una clase de E/LE es adecuado integrar estos recursos y, por último, presentamos dos plantilla...

El uso de la traducción en los primeros niveles de E/LE

Susana Mendo Murillo (2009)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: traducción

Resumen:

A menudo se usa la traducción en didáctica de lenguas sólo a partir del nivel intermedio, pero, dado que traducimos espontáneamente a idiomas conocidos desde el primer contacto con un nuevo idioma, sin ser a veces conscientes de cómo nuestras ideas previas sobre la lengua y la cultura dan forma a esa traducción, en este trabajo defiendo que resulta útil hacer una reflexión explícita sobre traducción ya desde los primeros niveles. Tomar conciencia de qué es traducir, reflexionar sobre el significado y sobre cómo se puede mediar de una cultura a otra resulta muy motivador para los estudiantes, que estudian idiomas justamente porque creen que...

La importancia de la memoria de trabajo en el aprendizaje de una segunda lengua: estudio empírico y planteamiento didáctico

Ángel Osle Ezquerra (2012)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cognición y procesamiento

Resumen:

Este trabajo pretende explorar la posible relación entre la memoria de trabajo y el nivel de competencia exhibido por un grupo de estudiantes de español como lengua extranjera. El nivel de competencia de los participantes fue evaluado gracias al examen DELE nivel inicial del Instituto Cervantes, mientras que medimos la capacidad de la memoria de trabajo de nuestros participantes con una batería de pruebas diseñadas por Lewadowsky et al. (2010). Los análisis estadísticos pertinentes mostraron una correlación significativa entre el nivel de competencia y la capacidad de la memoria de trabajo. Este artículo presenta, asimismo, una serie de...

Algunas consideraciones didácticas para el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje intercultural del español como L2 en grupos multiculturales y multilingües.

María Teresa Barriel (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

El mundo mismo es multicultural, por lo que la concepción de la educación con un fin cognitivo no tiene mucho sentido en este nuevo milenio. El presente trabajo pretende dar algunas consideraciones didácticas para la realización de un proceso de enseñanzaaprendizaje intercultural que responda a las necesidades de los estudiantes de español como segunda lengua (L2) en situación de inmersión sociocultural, que los convierta de turistas usuarios a usuarios ciudadanos en grupos multiculturales y multilingües de la Universidad de Oriente, Cuba.