Tipo: artículo

Temas: artículo aprendizaje de vocabulario

Resumen:

This study explored a possible impact of extensive reading (ER) on vocabulary learning. Participants were 62 English majors who entered a private university in Japan in April 2019 and experienced ER for 13 months. They took the Productive Vocabulary Levels Test at the 2,000-word level 3 times: in April, December and May 2020. The outcomes of paired t-tests with Bonferroni correction revealed that participants achieved higher scores on the 2nd test, but their performance deteriorated on the final test. The model yielded by multiple regression analysis was comprised of the number of series participants read books from and the average percentage grade of MReader quizzes they passed, whose contribution to the post test scores was 14.1%. Follow-up tests were run between 12 students who retained or improved their scores on the delayed test...

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Tipo: artículo

Temas: artículo análisis de materiales

Resumen:

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Los análisis de la representación de los géneros en materiales de ELE se han visto limitados hasta ahora por los métodos de recuento manual. El presente estudio abandona estos métodos y analiza la representación de los géneros en un corpus compuesto por 47 lecturas graduadas para estudiantes de ELE aplicando técnicas básicas de procesamiento del lenguaje natural basadas en el trabajo de Lucy, Demszky, Bromley y Jurafsky (2020). Se examinan las diferencias en el espacio dedicado a cada uno de los géneros y su evolución en el tiempo. Asimismo, se analiza el valor explicativo del sexo de los protagonistas sobre la distribución de menciones de hombres y mujeres. Los resultados muestran que, incluso cuando el protagonismo...

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