IA y aprendizaje

Relato de una experiencia de aula con chatbots (Character.AI) como interlocutores de práctica oral, con estudiantes de niveles B1-B2+. La autora sostiene que el chatbot ofrece intercambios espontáneos e imprevisibles sin la presión social del trabajo por parejas, y organiza las actividades en torno a tres dimensiones: comprensión cultural, empatía y humor, con juegos de rol y personajes interculturales creados a medida.

Advierte de que el alumnado a veces confía en exceso en las respuestas o acepta estereotipos sin cuestionarlos, y defiende un trabajo explícito de alfabetización digital y reflexión.

O impacto da utilização do NotebookLM como metodologia ativa para melhorar o processo de aprendizagem e desempenho estudantil

Mara Cynthia Ferreira de Carvalho, Claudio Ferreira de Carvalho (2025)

Unisanta Humanitas

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial educación superior enfoques y métodos

Temas IA: IA y aprendizaje prompts IA y educación

Resumen:

O presente estudo analisa o impacto do NotebookLM, ferramenta de inteligência artificial desenvolvida pelo Google, no processo de aprendizagem de estudantes universitários, especialmente quando associado às metodologias ativas, em destaque à Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL). Considerando o contexto da era digital, no qual a organização e a síntese de informações configuram-se como desafios centrais, o NotebookLM apresenta-se como um recurso inovador ao atuar como um «caderno digital inteligente», possibilitando a produção de resumos, a verificação de cálculos, a identificação de pontos-chave e a formulação de respostas a partir de documentos previamente inseridos. Os resultados...

Exploring AI in Applied Linguistics

Carol A. Chapelle, Gulbahar H. Beckett, Jim Ranalli (2024)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial enseñanza/aprendizaje de lenguas evaluación

Temas IA: IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas IA y evaluación IA y aprendizaje

Resumen:

The TSLL2023 event contributed to the launch of what promises to be an extensive program of research exploring AI in applied linguistics. The chapters in this volume were developed from selected conference presentations reporting on investigations of the potential, uses, and implications of AI technologies for language learning, teaching, assessment, and research. Responding to the conference theme, “Advancing Technologies – Expanding Research,” the papers in this volume illustrate some of the responses mounted by applied linguists in response to the unprecedented public display of language generation capacities observed in open AI over the previous eleven months.

Quince capítulos, agrupados en cuatro bloques:...

Writing in the AI era: rethinking writing, research and teaching

Ken Hyland (2026)

Journal of Second Language Writing

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial expresión escrita escritura académica

Temas IA: IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas IA y aprendizaje ética de la IA

Resumen:

Artículo de posición sobre el efecto de la IA generativa en la escritura en segundas lenguas.

Hyland sostiene que la IA no es ni el final de la disciplina ni una solución pedagógica, sino un factor que obliga a repensar qué es escribir, cómo se enseña y cómo se evalúa. Reconoce ventajas —andamiaje lingüístico, acceso a los géneros del discurso académico— junto a riesgos como la pérdida de destrezas del escritor y la homogeneización de la voz autorial, y defiende una posición intermedia entre la prohibición y la adopción acrítica.

La IA como herramienta para potenciar el rendimiento estudiantil en presentaciones orales de español al final del curso

Carlos Naranjo, Yesenia Chávez (2025)

Decires

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: inteligencia artificial ChatGPT expresión oral

Temas IA: chatGPT IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas IA y aprendizaje

Resumen:

El avance de la inteligencia artificial (IA) en la educación ha abierto nuevas oportunidades para mejorar el aprendizaje del alumnado en cursos de español como segunda lengua (L2). Este artículo explora la integración de herramientas de IA, como ChatGPT, dentro de un curso universitario de español en Texas, EE. UU. A través de un enfoque basado en multiliteracidad, el grupo de estudiantes utilizó IA para redactar, refinar y mejorar sus presentaciones orales finales, incorporando también elementos multimedia como animaciones y videos.

El estudio adopta un marco metodológico que combina retroalimentación instantánea y prácticas innovadoras de aprendizaje digital. Se examinan los...

El desarrollo del pensamiento crítico en procesos de escritura con herramientas de inteligencia artificial Generativa en la formación inicial de maestros

Azahara Cuesta García, Vicenta González Argüello, Joan-Tomàs Pujolà Font (2024)

Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial ChatGPT formación de profesores

Temas IA: chatGPT IA y aprendizaje estudio empírico

Resumen:

El objetivo de esta investigación es analizar las estrategias de actitud crítica de los maestros en formación inicial en el uso de dos herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAG), ChatGPT y Perplexity, en el proceso de construcción de un texto expositivo académico. Esta investigación deriva de una propuesta didáctica implementada en la Facultad de Educación (Universitat de Barcelona), en la que participaron 26 maestros en formación inicial en el Grado de Educación Infantil. El corpus de datos está constituido por 26 textos expositivos, 74 borradores de proceso y 26 reflexiones sobre su proceso de escritura. El análisis de contenido muestra tres tendencias en la forma en la que...

Effects of integrating an open learner model with AI-enabled visualization on students' self-regulation strategies usage and behavioral patterns in an online research ethics course

Jerry Chih-Yuan Sun, Hsueh-Er Tsai, Wai Ki Rebecca Cheng (2023)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial tecnología educativa enseñanza en línea e híbrida

Temas IA: IA y aprendizaje estudio empírico

Resumen:

This study seeks to understand the effects of a personalized learning platform, which applied an open learner model with self-regulation and AI-enabled data visualization features, on students' self-regulated learning strategies used and behavioral patterns during their self-directed online learning process. Results were based on a self-regulated learning scale and a prior knowledge test from 182 university students and supplemented with students' system logs to understand their behavioral patterns while interacting with the personalized learning platform. It showed that the combined self-regulation and data visualization features (dual features) improve student performance via self...

Does intrinsic motivation mediate perceived artificial intelligence (AI) learning and computational thinking of students during the COVID-19 pandemic?

José Luis Martín-Núñez, Anil Yasin Ar, Rodrigo Pérez Fernández (2023)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial pensamiento computacional motivación

Temas IA: IA y aprendizaje estudio empírico

Resumen:

The concept of Artificial Intelligence (AI), born as the possibility of simulating the human brain's learning capabilities, quickly evolves into one of the educational technology concepts that provide tools for students to better themselves in a plethora of areas. Unlike the previous educational technology iterations, which are limited to instrumental use for providing platforms to build learning applications, AI has proposed a unique education laboratory by enabling students to explore an instrument that functions as a dynamic system of computational concepts. However, the extent of the implications of AI adaptation in modern education is yet to be explored. Motivated to fill the...

AI-based learning content generation and learning pathway augmentation to increase learner engagement

Chaitali Diwan, Srinath Srinivasa, Gandharv Suri (2023)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial tecnología educativa creación de materiales

Temas IA: IA y creación de materiales IA y aprendizaje modelos de lenguaje (LLM)

Resumen:

Retaining learner engagement is a major challenge in online learning environments, which is even more intensified with learning spaces increasingly built by combining resources from multiple independent sources. Narrative-centric learning experience has been found to improve learner engagement by several researchers. Towards this end, we propose an AI-based approach that generates auxiliary learning content called narrative fragments which are interspersed into the learning pathways to create interactive learning narratives. The proposed approach consists of the automatic generation of two types of narrative fragments– overviews of the learning pathway segments and reflection...

Opportunities of artificial intelligence for supporting complex problem-solving: Findings from a scoping review

Srecko Joksimovic, Dirk Ifenthaler, Rebecca Marrone (2023)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial tecnología educativa estrategias de aprendizaje

Temas IA: IA y educación IA y aprendizaje revisión de bibliografía

Resumen:

The research objective of this paper is to advance knowledge about the role of artificial intelligence (AI) in complex problem-solving. A problem is complex due to the large number of highly inter-connected variables affecting the problem state. Complex problem-solving situations often change decremental or worsen, forcing a problem solver to act immediately, under considerable time pressure. While research findings support the assumption that (1) affective, (2) (meta-)cognitive, and (3) social processes support complex problem-solving, opportunities of AI for supporting complex problem-solving need to be further investigated. This article presents a scoping review of relevant...