Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: colocaciones

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Artículo sobre las colocaciones en la enseñanza de español a sinohablantes. Observa que en China suelen presentarse junto al léxico, como en el manual Español moderno, y propone atender también a las cuestiones gramaticales que plantean: el uso de «se», las preposiciones, y el número y los determinantes.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: escritura creativa

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Cuatro actividades de escritura creativa que introducen elementos de azar para que los alumnos chinos, muy aplicados pero poco dados a improvisar en el aula, se enfrenten a la lengua meta solo con sus recursos lingüísticos y creativos. Se inspiran en la Gramática de la fantasía de Gianni Rodari; la primera, «Caperucita Roja en helicóptero», introduce elementos perturbadores en un cuento conocido por todos.

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Tipo: libro

Temas: español de América

Resumen:

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Volumen colectivo en edición electrónica de libre acceso, concebido como instrumento de consulta para investigadores, docentes y estudiosos de la lengua española en América. Centrado en la sincronía actual, describe los fenómenos fonéticos, gramaticales, pragmáticos, léxicos y lexicográficos que caracterizan a las variedades del español de América, sin perder de vista los factores históricos de su formación ni el contacto del español con otras lenguas.

Consta de nueve capítulos teóricos —la formación de las variedades americanas, el español atlántico y la norma panhispánica; fonética y fonología; morfología y sintaxis; formas de tratamiento; cortesía y atenuación; léxico y formación...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tiempos verbales

Resumen:

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Las gramáticas tradicionales presentan una nomenclatura del sistema verbal a menudo obsoleta que confunde y extravía a los que creen a su "rendimiento" descriptivo o explicativo. El problema adquiere un peso mayor cuando se trata de aprender el sistema verbal de una lengua extranjera en contextos de aprendizaje guiado, ya que se crean superposiciones impropias que sólo originan una mayor confusión. El presente trabajo investiga sobre las causas de dicha discrepancia y defiende la idea de que se debería entender la gramática como adquisición de la capacidad del individuo de representar significados y no como memorización de definiciones y reglas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

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En este artículo analizamos la introducción de los marcadores del discurso en los manuales de ELE destinados al nivel B2, según el MCERL. En particular, describiremos y analizaremos algunos problemas lingüístico-discusivos relacionados con los marcadores del discurso en estos manuales. Tales problemas tienen que ver con el tratamiento dado por los manuales a los marcadores del discurso y su relación con el registro de lengua, con los géneros y tipologías textuales, así como con la polifuncionalidad de estas unidades, con los rasgos suprasegmentales que los caracterizan y con los marcadores no verbales que los acompañan o los sustituyen en el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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La incorporación de elementos culturales a la clase de ELE se considera hoy en día algo obvio y necesario: no se puede aprender una lengua sin conocer las peculiaridades culturales de sus hablantes nativos. La incorporación de contenidos específicamente relacionados con la historia no está sin embargo tan extendida, a pesar de ser un factor imprescindible para ofrecer a los estudiantes un retrato completo de la situación socio-cultural, tanto actual como pasada, de los países hispanohablantes. Las películas basadas en hechos históricos son la herramienta perfecta para introducir contenidos de historia en la clase de ELE y, al mismo tiempo,...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua

Resumen:

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El presente artículo hace en su primera parte una breve revisión teórica del Análisis de Errores y del de Interlengua. En la segunda, se realiza un análisis de Interlengua de las producciones oral y escrita de una estudiante filipina de nivel B2 de la Universidad de Filipinas, presentada mediante la división ya clásica de la competencia comunicativa establecida por Canale.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: motivación

Resumen:

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El presente trabajo forma parte de la tesis doctoral inédita titulada “Motivación y actitudes en el aprendizaje del español como lengua extranjera en Alemania” 1 y se sitúa en el área de adquisición de una lengua extranjera. Tiene, por un lado, el objetivo de revisar las principales consideraciones para la elaboración de cuestionarios como herramientas de recogida de datos respecto a las variables afectivas motivación y actitudes en el contexto de aprendizaje de lenguas extranjeras. Por el otro, se pretende presentar el cuestionario que ha sido utilizado en investigaciones sobre el papel de la motivación y actitudes en el aprendizaje del...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronunciación

Resumen:

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Este artículo pretende realizar una aproximación a los recursos y la bibliografía existentes para la enseñanza de la pronunciación y la corrección fonética en el aula de ELE. Dividido en dos partes, en la primera se incluye un breve análisis sobre la situación de este tipo de enseñanza y corrección en el aula, así como las características de la bibliografía existente. En la segunda parte se propone una selección de materiales anotada y comentada que no pretende ser exhaustiva, pero sí que pueda ser de utilidad para orientar al profesor de Español como Lengua Extranjera en su iniciación o profundización en este campo.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: reflexión metalingüística

Resumen:

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En las discusiones sobre cómo mejorar o efectivizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras la language awareness o concienciación lingüística desempeña, desde hace ya varias décadas, un destacado papel. Pero, en una Europa moderna, encaminada hacia el plurilingüismo, ya no sólo es importante que el aprendiz de lenguas tenga las herramientas necesarias y la habilidad de reflexionar sobre el funcionamiento de su propia lengua para poder aprender otras, sino que aún más decisivo es que éste desarrolle la capacidad de utilizar positivamente su conocimiento sobre cómo se aprenden las lenguas y qué estrategias de...

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