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Actividades: comprensión lectora

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Conociendo Argentina
Objetivos: El objetivo principal es llevar un poco de la cultura y la variación del español en Argentina a los alumno que estudian español en España y estén interesado en viajar a Latinoamérica y especialmente... Leer más
B1
Obaba (Montxo Armendáriz)
Objetivos: Practicar todas las destrezas y aprender vocabulario nuevo.
B1 B2
Lo bueno y lo malo de la publicidad
Objetivos: Examinar de manera crítica diferentes anuncios publicitarios usando la estructura lo + adjetivo. Identificar diferentes estrategias publicitarias. Comparar y contrastar anuncios en español y otras... Leer más
B1
Princesas (Fernando León)
Objetivos: Esta película podría ser utilizada con dos finalidades principales: Como base para un tema transversal que se contemple en el modelo curricular del centro. Por tanto, aparte del tema de la... Leer más
B2 C1 C2
La vivienda ideal
Objetivos: ? Ser capaces de cribar información auténtica de una web y seleccionar lo que necesitan. ? Consensuar con sus compañeros la elección y la forma de presentar la información.
A1 A2 B1
Los objetivos de desarrollo sostenible, ¡los conseguimos entre todos!
Objetivos: Trabajar el tema transversal de los objetivos de desarrollo sostenible propuestos por la ONU para 2030. Para el nivel A1: Practicar con las estructuras de obligación del tipo: hay que + infinitivo,... Leer más
A1 A2 B1 B2
Historia de organismos internacionales
Objetivos: Ser capaz de nombrar algunos de los Organismos internacionales por su nombre en español y describir, brevemente, sus competencias y biografía.
A2 B1
Martes y trece, ni te cases ni te embarques
Objetivos: Aprender sobre el significado del refrán: "En martes y trece, ni te cases ni te embarques." A partir de él, se tratan otros temas: supersticiones, días de la semana y prefijos y sufijos.
A2 B1 B2
Las tareas de la casa
Objetivos: Tarea final en la que se combinan las fórmulas para pedir favores (¿podrías...? / ¿te importaría...? ), aceptar (sí, claro / cómo no / vale), rechazar (ostras, lo siento, pero es que... / qué mal, es... Leer más
A2
¿Lo preguntas con 'por' o 'para'?
Objetivos: Practicar con los usos más comunes de 'por' y 'para'.
B1
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