Opciones propuestas:
- Sugiéreme objetos que pueda utilizar para realizar un knolling literario sobre la obra Rinconete y Cortadillo, de Cervantes.
Crea una imagen que represente todos esos objetos. - Si tuviera que elaborar un knolling con elementos representativos de la filosofía de Platón, cuáles podría elegir extraídos de objetos cotidianos que pueda conseguir fácilmente. [Y después:] Elabora una imagen a modo de knolling con los elementos 2, 3, 4, 6 y 9.
- Crea un knolling filosófico inspirado en el mito de la caverna de Platón. Deben aparecer los objetos representativos de este mito: caverna, personas encadenadas, luz de un fuego, proyección de figuras en una pared...
- Crea un knolling que represente los elementos necesarios para contar el cuento de Caperucita.
- Crea un knolling que represente los elementos necesarios para entender la Edad Media.
- Crea un knolling que represente los elementos necesarios para que se dé la fotosíntesis.
- Crea un knolling que represente elementos de la receta de una tortilla.
- Crea un knolling que represente los elementos necesarios para fabricar un motor diésel.
- Crea un knolling que represente el vestuario esencial para la obra de teatro La casa de Bernarda Alba, de Lorca.
- Crea un knolling que represente el escenografía esencial para la obra de teatro La casa de Bernarda Alba, de Lorca.
Prompt publicado por Ramón Besonías en su blog IA educativa. El knolling —composición cenital de objetos ordenados que evocan los aspectos esenciales de una obra o de un referente— se usa aquí como recurso didáctico: la IA propone primero los objetos representativos y a continuación se le pide la imagen. La entrada aplica el mismo modelo a obras literarias, filosofía, ciencia, historia, cuentos e incluso recetas o mecánica, como recogen las opciones incluidas en la ficha, y también al vestuario y la escenografía de una obra de teatro para preparar un montaje escolar.
Entre los objetivos didácticos que enumera el autor: discriminar los objetos relevantes de la obra estudiada, analizar la relación entre el objeto simbólico y el contenido, y favorecer la comprensión y el aprendizaje visual. Y entre las variaciones de uso que propone: el juego de adivinanza (pedir que no aparezca el título y que la clase identifique la obra), inventar una historia a partir de los elementos, comparar el knolling generado con uno físico montado en clase, o presentar oralmente el simbolismo de cada objeto. La obra del ejemplo se sustituye por cualquier lectura de la clase.
Resultados prompt
Ver resultados en la entrada (imágenes de knollings literarios, filosóficos, científicos e históricos).