Teachers Pay Teachers (TPT), el mayor mercado en línea de materiales de clase creados por docentes, ha anunciado que prohibirá los recursos generados con inteligencia artificial. Según su portavoz, Sarah Lehman, lo que se venda en la plataforma debe ser material «único, elaborado por expertos y libre de IA», y la empresa está desarrollando herramientas para detectar y retirar más deprisa los recursos hechos con IA. Aún no se conoce la fecha de entrada en vigor ni qué usos de la IA se considerarán admisibles.

La decisión llega después de que Chalkbeat documentara en agosto materiales de baja calidad que parecían generados con IA: una ficha del abecedario a la que le faltaba la F, carteles con imágenes que no correspondían al tema o textos... Leer más →

Reportaje de Lee V. Gaines (NPR), publicado en MindShift, de KQED, sobre cómo los distritos escolares de Estados Unidos están introduciendo la inteligencia artificial sin apenas evidencia ni normas que los orienten. Hay centros donde el profesorado la usa para preparar clases, otros donde un chatbot comenta los trabajos del alumnado y alguno que ha comprado un robot humanoide. «Parece el salvaje Oeste», resume Robin Lake, directora del Center on Reinventing Public Education.

La investigación va muy por detrás: una revisión de la Universidad de Stanford de más de 800 trabajos académicos concluye que la evidencia sobre cómo puede ayudar la IA al alumnado es muy limitada, aunque las herramientas diseñadas con cuidado parecen más... Leer más →

El Departamento de Educación del Consejo de Europa ha publicado la Compass for Governance of AI & Digital Transformation in Education, una guía metodológica dirigida a los sistemas educativos que afrontan la transformación digital y la llegada de la inteligencia artificial.

El documento propone un marco de cuatro puntos cardinales, que cruzan la gobernanza de las personas y de los procesos con la enseñanza con inteligencia artificial y la enseñanza sobre inteligencia artificial, y desarrolla orientaciones en ocho ámbitos: regulación, capacitación, política educativa, gobernanza del ecosistema, seguimiento, gestión de datos, equidad e inclusión, y calidad e innovación.

No prescribe un modelo único de transformación digital: su objetivo... Leer más →