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Nº de artículos: 408Publicado en The FLTMAG el
By Lidia Gault, University of Wisconsin-Madison DOI: https://www.doi.org/10.69732/TPCD3222 Introduction While language instructors can easily get access to a plethora of listening materials available online, sometimes I still find myself struggling to locate exactly what I want my students to... Leer más
Publicado en Investigación docente el
Nota: este texto se publicó originalmente el 1 de septiembre de 2025 en mi antiguo blog, Investigación Docente. Lo recupero ahora para Substack porque sus ideas siguen siendo especialmente útiles al comienzo de curso.Empieza el curso y reaparece la tentación de «pasarles un examen» para saber dónde... Leer más
Publicado en Investigación docente el
Julio y Agosto suelen ofrecernos algo que durante el curso resulta más difícil encontrar: tiempo para leer con cierta calma, ordenar ideas y volver sobre algunas preguntas que permanecen escondidas bajo la urgencia cotidiana. Las aulas se vacían, aunque los problemas educativos continúan ahí: la... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Anne Pham and Hillary Zhong, Dickinson College DOI: https://www.doi.org/10.69732/MQIK7847 Introduction: A STEM Student’s Perspective on AI in Education As a STEM student, I’ve been thinking a lot about AI and what it can do for education. In my math
The post Understanding RAG: A Game-... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Introduction I think this is something we sometimes forget when planning that all-important first lesson back.Several weeks may have passed without the retrieval demands, sustained attention, routines an social constraints of school, which means that knowledge which appeared perfectly secure before... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Intoduction I am obviously biased. I co-created The Language Gym, so nobody should expect me to pretend otherwise. However, there is astrong research-informed case for using it which goes well beyond the fact that students enjoy the games. The Language Gym was built around a simple metaphor:... Leer más
Publicado en IA Educativa el
ChatGPT ha implementado -lo hará en breve en Europa- un modelo de IA para adolescentes, ChatGPT for Teens. Hasta ahora, lo que sí tenías a tu disposición es el control parental, que conecta la cuenta del menor con la de familiares adultos, estableciendo límites y medidas de protección. Se puede... Leer más
The new GCSE MFL textbooks: a major improvement, but are they really built for language acquisition?
Publicado en The Language Gym el
Introduction The new GCSE French, German and Spanish specifications have triggered one of the most significant changes in MFL textbook design for many years and, compared with previous generations of GCSE resources, the new books are much more attentive to phonics, high frequency vocabulary,... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Shannon Donnally Quinn, Michigan State University DOI: https://www.doi.org/10.69732/HBFF9407 This short article is part of a new series called “5 Takeaways”, in which the author of the article gives their reaction to a book or other type of media with
The post 5 Takeaways from “The Non-Designer’... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Introduction As l have experienced first-hand, Mandarin presents language learners with a particularly demanding set of challenges. They need to develop new sound categories, perceive and produce lexical tones, build sound–meaning connections, learn a large numbers of characters and develop an... Leer más
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