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El congreso ExpSLA 2027, «Experimental SLA: Connecting Research, Theory and Language Teaching», se celebra en Montreal (Canadá), del 5 al 7 de mayo de 2027, en modalidad presencial. Su propósito es poner en contacto a teóricos de la adquisición de segundas lenguas, investigadores que trabajan con métodos experimentales y profesorado de lenguas, con atención especial a los investigadores en formación.
Se admiten propuestas en inglés o en francés: resúmenes de un máximo de dos páginas, que se envían por la plataforma EasyAbs de LINGUIST List. Las comunicaciones aceptadas disponen de 20 minutos de exposición y 10 de debate.
Plazo: resúmenes hasta el 10 de octubre de 2026.
Áreas temáticas
- Lingüística aplicada.
- Lingüística general.
- Adquisición de lenguas.
- Psicolingüística.
El III Encuentro de Experiencias Prácticas en la Enseñanza de ELE #CoreaELE 2026 se celebra en Seúl, los días 5 y 6 de diciembre de 2026, convocado por el Instituto Cervantes de Seúl y la Consejería de Educación para China, Corea del Sur y Japón de la Embajada de España. La asistencia es gratuita y se entrega certificado de 10 horas.
Se buscan talleres (60 minutos) y experiencias prácticas (30 minutos). La propuesta debe incluir nombre completo del ponente, información sobre su labor profesional (institución, ciudad, país, niveles de enseñanza), biodata, título, área temática, resumen de los contenidos y necesidades técnicas.
Plazo: candidaturas hasta el 2 de noviembre de 2026 a acseul@cervantes.es. La inscripción, también obligatoria para los ponentes, está abierta y se cierra el 27 de noviembre.
Áreas temáticas
- Organización académica; currículos, programaciones y competencias.
- Técnicas y estrategias en el aula.
- Actividades y tareas de clase.
- Recursos creativos para la enseñanza de ELE.
- Herramientas digitales en el aula de ELE.
- Proyectos con soporte multimedia.
- Inteligencia artificial y aplicaciones en el aprendizaje del español.
- Ludificación en la enseñanza de ELE.
- Dimensión afectiva y motivación.
- Interculturalidad en el aula.
- La enseñanza de ELE a través de elementos culturales (música, cine, historia, literatura…).
- Instrumentos de seguimiento, progreso y evaluación.
- Fomento de la interacción comunicativa.
- Aprendizaje basado en proyectos (ABP).
La III Jornada Académica Internacional PORTESBRA, «Lengua y cultura española en Portugal y Brasil», se celebra en línea el 8 de junio de 2027, organizada por el Departamento de Lingüística y Literaturas Hispánicas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza. Está pensada para que profesores, investigadores y estudiantes de máster y doctorado presenten sus avances de investigación y reciban comentarios de sus pares y de profesorado especialista.
Se admiten propuestas en español y en portugués: resúmenes de un máximo de 300 palabras, con 3-5 palabras clave y hasta 5 referencias en formato APA, además de título, autoría, filiación y correo. Se envían por el formulario del sitio o al correo inscripciones@unizar.es. Hay certificado de participación para ponentes y asistentes.
Plazo: resúmenes hasta el 1 de mayo de 2027. Notificación de aceptación, el 15 de mayo; programa definitivo, el 20 de mayo.
Líneas temáticas
- Estudios literarios, crítica y teoría de la literatura: análisis de textos, géneros, movimientos literarios, literatura comparada y relaciones transatlánticas.
- Lingüística teórica, aplicada y lenguas en contacto: fonética, sintaxis, semántica, pragmática, sociolingüística y el estudio del español y el portugués como lenguas extranjeras (ELE/PLE).
- Traducción, mediación cultural y terminología: historia de la traducción, traducción literaria y especializada, retos de la traducción automática.
- Humanidades digitales y tecnologías aplicadas al lenguaje: lingüística de corpus, edición digital de textos, minería de datos y uso ético de la inteligencia artificial en humanidades.
- Historia de la lengua, filología y crítica textual: paleografía, ecdótica, evolución lingüística, análisis de manuscritos y recuperación del patrimonio documental.
La revista Colindancias. Revista de la Red de Hispanistas de Europa Central (Universidad de Vest de Timișoara) prepara para su número 18 un monográfico titulado «Narrativas literarias y mediáticas en ELE: recursos para el aprendizaje lingüístico y cultural», coordinado por Miguel Soler Gallo (Universidad de Salamanca). El número explora las relaciones entre gramática, cultura y discurso en la enseñanza de ELE a partir de textos literarios y de medios —prensa, redes sociales, pódcast— y las metodologías basadas en materiales auténticos, análisis de corpus y aprendizaje por tareas.
Primero se envía un resumen de 200-300 palabras, con título provisional, metodología, objetivos, bibliografía orientativa y de 4 a 6 palabras clave; si se acepta, se pide el artículo completo (hasta 25 páginas, con resúmenes en español y en inglés; ver las normas para autores).
Plazos: resúmenes hasta el 15 de octubre de 2026 a miguel.soler@usal.es; artículos completos hasta el 1 de marzo de 2027. Publicación prevista en diciembre de 2027. Convocatoria completa.
Ejes temáticos
- La gramática más allá de la norma: usos gramaticales en la literatura y ejercicios de conciencia lingüística a partir de textos literarios
- La gramática viva en los medios: titulares, noticias, redes sociales y pódcast para enseñar fenómenos recientes o coloquiales con materiales auténticos
- Metodologías didácticas innovadoras: aprendizaje por tareas y análisis de corpus de prensa o de literatura
- Gramática e interculturalidad: valores, ideologías y visiones culturales; gramática culta y coloquial
- Oralidad, teatro y creatividad: dramatización, muletillas, refranes y fórmulas conversacionales; la oralidad en la literatura, el cine y los pódcast
Las VI Jornadas de Español para Fines Específicos de Viena (JEFE-Vi) se celebran los días 16 y 17 de abril de 2027 en la Universidad de Ciencias Económicas y Empresariales de Viena (WU Wien), organizadas por su Departamento de Comunicación Económica, la Consejería de Educación en Suiza y Austria y la Asociación Austriaca de Profesores de Español (AAPE). En su décimo aniversario, las Jornadas vuelven a su pregunta de partida: qué tiene de propio la enseñanza de una lengua de especialidad frente a la de la lengua general.
Se admiten trabajos de investigación y propuestas o experiencias didácticas (25 minutos de exposición y 15 de discusión). Esta edición da prioridad a los ámbitos tradicionales del EFE: español de los negocios, de la medicina, de la ingeniería, jurídico…
Plazo: propuestas hasta el 1 de diciembre de 2026 a jornadas@jefevi.com, con el formulario de participación. Aceptación antes del 10 de enero de 2027.
Ejes temáticos
- Análisis de discursos
- Interculturalidad en contextos profesionales
- Plurilingüismo y contacto de lenguas en ámbitos de especialidad
- Lexicología, lexicografía y terminología
- Enseñanza de EFE y diseño curricular
- Traducción especializada
Paulina Andrea Valenzuela Lagos, doctoranda en la National Taiwan University of Science and Technology (NTUST), busca participantes para un estudio sobre la legibilidad de los textos en español como lengua extranjera, con el que quiere construir y validar un modelo de legibilidad alineado con los niveles del MCER.
Se buscan dos perfiles. Los aprendices de español, de cualquier lengua materna y cualquier nivel, hacen una prueba de nivel, leen textos graduados y valoran su comprensión y su dificultad: unas 3 o 4 horas repartidas a lo largo de 4 o 5 semanas, en línea y a su propio ritmo, en carla2.pythonanywhere.com. Los profesores de español participan como jueces expertos asignando el nivel del MCER a textos breves: entre 2,5 y 3 horas, también en línea y a su ritmo, en carla2.pythonanywhere.com/expert.
La plataforma funciona en español y en inglés, con interfaz disponible además en chino tradicional, coreano, japonés y alemán. Contacto: d11211812@mail.ntust.edu.tw.
La revista Studies in Second Language Acquisition (SSLA) pide propuestas de número monográfico para su volumen 50:3, que se publicará en el verano de 2028, sobre cualquier ámbito de interés actual en la investigación en adquisición de segundas lenguas. La revista admite artículos de investigación, comentarios, informes y revisiones sistemáticas.
Cada propuesta incluye el título del número; el nombre, la filiación y el correo de quienes lo editarían; una justificación de hasta dos páginas a espacio sencillo más la bibliografía; los títulos provisionales de los artículos con un resumen de unas 200 palabras y los datos de sus autores; los temas y posibles colaboradores; y los planes de ciencia abierta. Puede contemplar además una convocatoria abierta de resúmenes.
Plazos: propuestas hasta el 8 de enero de 2027, resolución el 19 de febrero de 2027, primeras versiones de los artículos el 21 de junio de 2027 y versiones definitivas el 14 de enero de 2028. Contacto: ssla.journal@gmail.com.
We are pleased to announce that the 30th Conference on Spanish in the United States and the 15th Conference on Spanish in Contact with Other Languages will be held on February 25–27, 2027, at the Casa de Palmas Hotel in McAllen, Texas. It is hosted by The University of Texas Rio Grande Valley.
Areas
As is the conference tradition, we also welcome submissions in all areas of language research related to any aspect of Spanish in the United States or Spanish in contact with other languages, including, but not limited to, the following:
-Bilingualism and multilingualism
-Structural aspects of U.S. Spanish
-Translanguaging and multilingual communication
-Heritage language acquisition, learning, and teaching
-Language contact, variation and change
-Language ideologies and raciolinguistics
-Language maintenance, shift, and loss
-Translation and interpreting
-Language access
-Language and identity
-Educational policies and practices
-Linguistic rights and social justice
-Language policy and language planning
-Linguistic anthropology
-Spanish in the professions
-Spanish and the economy
-Borderlands studies
-Migration, mobility, and transnational communities
-Community-engaged and public-facing scholarship
-Indigenous languages in contact with Spanish
-Digital communication and social media
Multidisciplinary, multi-method, collaborative, and community-engaged scholarship is especially welcome. We encourage submissions that bring together diverse theoretical perspectives and methodologies to advance our understanding of Spanish and multilingualism in the United States and beyond.
Submission instructions
We are accepting submissions for papers, panels, and workshops.
-Abstracts must not exceed 500 words, excluding the title. You may include a second page for tables, examples, and references.
-Abstracts must clearly present a specific thesis statement, and must include a description of topic, approach, and conclusions.
-Authors may submit a total of two abstracts, one individual and one joint or one as first author and one as second.
-Panel submissions will also be accepted. A panel should include a general description (500 words max) and three to four short abstracts related to the panel theme (250 words max each). Panel organizers can also indicate in their proposal if there will be an introduction to the panel before the individual presentations, and if there will be a Q&A after each paper or a joint Q&A session at the end.
-All submissions will be reviewed anonymously. Authors should thus avoid including their name or otherwise reveal their identities. Please remember to remove all identifiers from your file, following the steps outlined here.
-Papers/panels may be delivered in English, Spanish, or translanguaging. Please submit the abstract in the language(s) in which you intend to present.
-Authors should plan for papers that are 20 minutes in length, followed by a 10-minute Q&A.
La revista Lenguaje, publicada por la Universidad del Valle, se ha consolidado como un espacio de referencia para la difusión de investigaciones en ciencias del lenguaje, lingüística aplicada y educación lingüística en el contexto hispanoamericano.
El tema del presente número de suplemento responde a una necesidad académica y social de primer orden: comprender y reflexionar críticamente sobre el impacto de las tecnologías digitales emergentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje de ELE.
Este dosier busca fomentar una reflexión académica rigurosa y socialmente comprometida, promoviendo enfoques interdisciplinarios que articulen la lingüística aplicada, la educación, los estudios culturales y las tecnologías educativas. Asimismo, se pretende visibilizar los desafíos inherentes a la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza de ELE, especialmente en contextos latinoamericanos, marcados por asimetrías en el acceso y por diversas realidades socioculturales. La participación de editores de Brasil y Colombia refuerza esta perspectiva regional y fortalece las redes de cooperación académica sur-sur.
Ejes temáticos
- Fundamentos teóricos y metodológicos de la enseñanza de ELE mediada por tecnologías digitales, incluyendo léxico y enseñanza de lenguas.
- Inteligencia artificial, gamificación y realidad aumentada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE.
- Literacidades digitales, multimodalidad y prácticas discursivas contemporáneas en ELE.
- Producción, adaptación y evaluación de materiales didácticos digitales y formación del profesorado de lenguas para el uso crítico de las tecnologías.
- Inclusión, accesibilidad, mediaciones tecnológicas y evaluación formativa en entornos digitales para la enseñanza de ELE.
- Relatos de experiencias y estudios de caso en distintos niveles y contextos educativos en el ámbito lingüístico.
Plazo de envío de propuestas: hasta el 30 de septiembre de 2026
Notificación de contribuciones aceptadas:16 de noviembre de 2026
Lenguas: Se aceptarán artículos en español, portugués e inglés
Se busca candidato/a interesado/a en realizar el doctorado en el ámbito de la Lingüística Aplicada, el Análisis del Discurso o las Ciencias Sociales, con el objetivo de solicitar de forma conjunta las próximas ayudas predoctorales de concurrencia competitiva (como las ayudas ACIF de la Generalitat Valenciana o las del plan propio de la Universitat Jaume I).
Línea de investigación: El proyecto de tesis se centrará en la explotación de un novedoso corpus multimodal en español de interacciones digitales por mensajería (que incluye texto, audios, imágenes y emoticonos). Desde una perspectiva cualitativa o mixta, se abordarán fenómenos de interacción digital, pragmática, construcción de la identidad o análisis del discurso en la comunicación mediada por ordenador.
Lo que se ofrece:
- Dirección de tesis y tutorización personalizada.
- Acceso inmediato a un corpus único y ya recopilado, facilitando la viabilidad del plan de trabajo desde el primer día.
- Aval y apoyo institucional para la preparación y presentación de la solicitud a contratos predoctorales públicos en la campaña de otoño.
Requisitos de los/as candidatos/as
- Estar en posesión de un Grado en Filología, Lingüística, Traducción o áreas afines, y haber superado (o estar finalizando) un Máster Oficial que dé acceso al doctorado en el curso académico actual.
- Imprescindible expediente académico excelente en el Grado (nota media preferiblemente superior a 8.7/10), dado el carácter competitivo de las ayudas financieras.
- Interés por la comunicación digital y capacidad de trabajo autónomo.
Los/as interesados/as pueden enviar su currículum vitae, expediente académico y una breve carta de motivación a la dirección de correo: sampietr@uji.es
Plazo de envío de solicitudes: hasta el 1 de octubre de 2026
Ya está abierta la inscripción para la microcredencial Creación y transformación de textos con inteligencia artificial generativa
Créditos: 2 ECTS
Modalidad: Virtual
Fecha de inicio: 5/10/2026
Fecha de finalización: 5/11/2026
Fechas de inscripción: del 01/07/2026 al 01/10/2026
Las personas interesadas pueden encontrar toda la información en:
https://www.uab.cat/web/microcredencial-en-creacio-i-analisi-de-textos-a-l-era-de-la-ia-generativa-reptes-i-oportunitats-per-al-professorat-de-llengua-espanyola/informacio-general-1201094877538.html/param1-5148_2_ca/
Breve descripción: La microcredencial introduce los usos de la inteligencia artificial generativa en la creación, transformación y mejora de textos. El programa aborda aplicaciones como la generación de ideas, la corrección lingüística, la traducción y la narrativa de ficción, mediante el uso de chatbots y ejemplos de prompts. El curso combina una perspectiva práctica y crítica sobre las posibilidades lingüísticas, comunicativas y educativas de la inteligencia artificial generativa también en la docencia ELE.
SABIR. International Bulletin of Applied Linguistics publica artículos científicos sobre lingüística aplicada, sin restricciones temáticas. Ello quiere decir que incluye, tanto reflexiones teóricas acerca del estatus disciplinar de la lingüística aplicada, como monografías en cualquiera de sus ramas de especialización. Asimismo, incorpora reseñas sobre las principales novedades bibliográficas y entrevistas con figuras relevantes dentro de la lingüística aplicada. En función de ello, se articulan las tres secciones con las que cuenta, reservadas para artículos, reseñas y entrevistas.
Se edita en formato digital con periodicidad semestral. Va dirigida prioritaria, aunque no exclusivamente, a la comunidad científica. También pretende llegar a un público amplio, que pueda estar interesado en las cuestiones planteadas por Sabir.
Plazo de envío de propuestas: hasta el 15 de noviembre de 2026
Notificación de contribuciones aceptadas:10 de diciembre de 2026
Organizado por el Instituto Cervantes con la colaboración de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Brasil, y la Especialización en Literaturas Hispanoamericanas de la Universidade Federal de Río de Janeiro (UFRJ), durante los días 23 y 24 de octubre de 2026 se celebrará en el Instituto Cervantes de Río de Janeiro el IX Simposio Internacional de Lengua y Literatura de Río de Janeiro, en el que nos reuniremos para presentar y conocer investigaciones, experiencias y reflexiones sobre aspectos lingüísticos y literarios en lengua española.
Todas las participaciones versarán sobre aspectos de la lengua o literaturas en lengua española. El plazo para la presentación de propuestas de intervenciones terminará el día 30 de septiembre de 2026. Deberá enviarse al correo de correo electrónico: acrio@cervantes.es.
El 7 de octubre la organización comunicará a todos los ponentes la aceptación de comunicaciones y talleres. El 11 de octubre de 2026 se publicará el programa completo.
La revista Studia Romanica Posnaniensia abre la convocatoria para el envío de propuestas de artículos para el monográfico 55/1, coordinado por Raúl Fernández Jódar y Brygida Sawicka-Stępińska, y cuya publicación está prevista para marzo de 2028.
Monográfico: "Lingüística de corpus aplicada al estudio del español"
El presente monográfico tiene como objetivo reunir trabajos originales centrados en la aplicación de metodologías de corpus al estudio del español. Se aceptarán contribuciones basadas en diferentes enfoques teóricos y metodológicos, siempre que incorporen una perspectiva empírica sustentada en datos de corpus.
Temas
Entre los temas de interés se incluyen, entre otros, los siguientes:
- lingüística de corpus y análisis del discurso,
- pragmática basada en corpus,
- gramática descriptiva y variación lingüística,
- fonética y fonología basadas en corpus,
- lexicología y lexicografía de corpus,
- corpus de aprendices y adquisición de ELE,
- lingüística computacional aplicada al español,
- corpus orales y multimodales,
- traducción y estudios contrastivos basados en corpus,
- humanidades digitales y recursos lingüísticos,
- diseño, compilación y anotación de corpus,
- análisis cuantitativos y estadísticos en lingüística hispánica.
Se ruega a aquellos investigadores e investigadoras interesados/as en colaborar que envíen sus propuestas de artículo a ambos editores: Raúl Fernández Jódar (raulfdez@amu.edu.pl) y Brygida Sawicka-Stępińska (brygida.sawicka-stepinska@amu.edu.pl).
Fechas importantes
- Recepción de propuestas (título, resumen y bibliografía orientativa): hasta el 15 de enero de 2027
- Confirmación de la aceptación de la propuesta: 1 de febrero de 2027
- Entrega de los artículos seleccionados: 15 de mayo de 2027
- Evaluación de los artículos: 15 de septiembre de 2027
- Envío de la versión definitiva de los artículos: 15 de octubre de 2027
- Publicación de la revista: marzo de 2028
https://eventos.ujaen.es/138084/detail/xvii-congreso-internacional-de-linguistica-general.html
El XVII CILG 2027 contará con dos conferencias plenarias, una mesa redonda, paneles temáticos, comunicaciones orales y pósteres, además de la asamblea de profesorado del Área de Lingüística General. La actividad académica del congreso estará abierta al uso de cualquiera de las lenguas oficiales de España, junto con el inglés.
Fechas importantes
- Plazo de envío de propuestas: del 15 de junio al 15 de octubre de 2026
- Notificación de aceptación de propuestas: 15 de diciembre de 2026
Líneas temáticas
- Fonética y fonología
- Morfología y sintaxis
- Semántica y pragmática
- Lexicología, fraseología y paremiología
- Lexicografía y terminología
- Análisis del discurso
- Sociolingüística
- Psicolingüística y neurolingüística
- Lingüística computacional y de corpus
- Lingüística forense
- Lingüística clínica
- Lingüística histórica
- Historiografía lingüística
- Adquisición y enseñanza de lenguas
- Tipología lingüística
- Traducción e interpretación
- Teoría y filosofía del lenguaje
La revista Foro de Profesores de ELE está preparando la publicación de su número 22 (2026) --desde este año, en modalidad continua-- y abre la convocatoria para la presentación de artículos de investigación originales. Los trabajos deberán ser presentados desde la plataforma OJS, dándose de alta y subiendo el archivo en formato Word.
La revista Foro de profesores de ELE es una revista científica, por lo tanto solo se publican los resultados de investigaciones, no propuestas didácticas.
Se deberán seguir tanto las normas para autores y la plantilla de artículo, si una propuesta no sigue las normas será descartada del proceso de selección.
Tras la recepción, los artículos que se propongan para ser publicados, serán revisados por pares ciegos, compuesto por mínimo dos evaluadores, quienes de forma anónima dictaminarán si el artículo es aceptado, aceptado con modificaciones (que serán oportunamente detalladas de forma confidencial) o desestimado (también con detalle suficiente de tal decisión, igualmente confidencial).
- Plazo de envío de propuestas: hasta el 31 de octubre de 2026
- Comunicación de aceptación de trabajos: Conforme lleguen las revisiones
- Publicación del número: Modalidad continua
https://todoele.net/congresos/25-anos-da-formacao-inicial-de-professores-de-espanhol-na-uporto-coloquio-comemorativo
Circular
Se admiten propuestas en español y en portugués, en las modalidades de comunicaciones científico-metodológicas y experiencias prácticas en el ámbito de la formación inicial del profesorado de español en Portugal.
*También se aceptarán propuestas circunscritas al ámbito de la formación inicial de profesorado de otras lenguas extranjeras en Portugal, siempre y cuando tengan alguna relación con el español o se puedan aplicar a esta área.
El tiempo de presentación, en ambas modalidades, será de 20 minutos, seguido de 10 minutos de debate.
Los resúmenes no deben superar las 300 palabras y deben incluir: título, autor(es), filiación institucional, correo electrónico y línea temática, además de 4 palabras clave. Asimismo, debe enviarse, en el mismo documento, una nota curricular que no exceda las 150 palabras.
El plazo para el envío de propuestas a formaciondeprofesoresflup26@gmail.com es el 30 de septiembre de 2026.
Líneas temáticas
- Políticas educativas, marcos normativos y documentos de referencia para la enseñanza del español en el 3.º ciclo de Ensino Básico y de Ensino Secundário en Portugal.
- Diseño curricular, modelos de formación docente y evaluación en la formación inicial del profesorado de español.
- Construcción de la identidad profesional y perfil competencial del profesorado de español del 3.º ciclo do Ensino Básico y del Ensino Secundário en Portugal: saberes profesionales y competencias para el siglo XXI.
- Didáctica específica del español en los programas de la formación inicial de profesorado.
- Prácticas docentes/Prática de Ensino Supervisionada, práctica reflexiva e investigación-acción en la formación inicial de lenguas extranjeras en Portugal.*
- Supervisión pedagógica, perfil competencial e identidad de los tutores de prácticas en el marco de la formación inicial del profesorado de lenguas.*
- Investigación educativa y formación del profesorado de lenguas extranjeras en la formación inicial.*
- Desafíos actuales y futuros en la formación inicial del profesorado de español en Portugal: innovación pedagógica, tecnologías digitales, inteligencia artificial, educación inclusiva, plurilingüismo, salud y bienestar, dimensión ética y compromiso social de la profesión, relación entre escuela/instituto y universidad, etc.*
Los interesados en presentar una comunicación en el congreso deberán enviar su propuesta:
- hasta el 30 de abril de 2026;
- desde el 1 de mayo de 2026 hasta el 30 de septiembre de 2026;
a través del formulario de inscripción.
Las propuestas deberán incluir: título; nombre completo, dirección postal, teléfono de contacto y dirección de correo electrónico del autor; centro de trabajo o estudios; resumen del trabajo (máximo 250 palabras), palabras clave y currículo (entre 100 y 250 palabras).
Si una propuesta de comunicación es presentada por más de un autor, todos los proponentes deberán inscribirse de forma individual como ponentes.
Aceptación de propuestas
Una vez aprobada la propuesta, el CLO-AAH comunicará su aceptación.
Entrega del texto completo de la ponencia
La ponencia completa deberá enviarse a la dirección de correo electrónico que se indicará en la aceptación de la propuesta antes del 20 de diciembre de 2026.