Este libro de homenaje al profesor Juan Felipe García Santos, dejando de lado sus rompedoras aportaciones al estudio del léxico político y de la fonética y sintaxis históricas, se consagra únicamente a celebrar sus méritos como impulsor, cultivador y perpetuo renovador de los estudios de la enseñanza de español como lengua extranjera. El homenaje reúne una treintena de contribuciones centradas en este ámbito, en el que Juan Felipe García Santos ha abierto más de un camino y no solo eso, pues, de hecho, «ha encaminado» a unas cuantas generaciones de profesores e investigadores: ha sido y sigue siendo no solo maestro querido y admirado de muchos docentes y estudiosos dedicados a ELE sino también incansable preparador y perfeccionador de materiales originales (tan originales y valiosos que hoy en día se consideran ya mostrencos). Este volumen pretende ser una muestra de gratitud y de reconocimiento por sus enseñanzas profesionales y humanas, y reúne trabajos que ponen de manifiesto el dilatado y variado campo que cubre la enseñanza de ELE en la actualidad. Larga vida a su legado.
Índice
- Presentación [13]
- Curriculum vitae abreviado [15]
- Notas autobiográficas (involuntarias) [37]
- Semblanzas
- Enrique Almaraz Romo [43]
- Elena Bajo Pérez [47]
- Julio Borrego Nieto [51]
- Jesús Fernández González [55]
- Contribuciones
- Carmen Vanesa Álvarez-Rosa y Vicente Marcet Rodríguez | Salamanca, un aula viva. El paisaje lingüístico como recurso en la enseñanza-aprendizaje de la lengua española para extranjeros [67]
- Carla Amorós Negre y Esperanza Román Mendoza | Reflexiones para una pedagogía crítica en la enseñanza de español como lengua de herencia en Estados Unidos [79]
- Susana Azpiazu Torres | «Voy a cantar» frente a «cantaré» en el aula de ELE [95]
- Elena Bajo Pérez | Práctica y mejora de la comprensión auditiva [109]
- José Antonio Bartol Hernández | Panhispanismo y selección léxica en ELE [131]
- Julio Borrego Nieto | Cuando «casi cien» es más que «cien» [141]
- Alberto Buitrago Jiménez | Píldoras contra el dolor de subjuntivo [151]
- José Manuel Bustos Gisbert | Las construcciones temporales en la enseñanza de ELE: algunas reflexiones acerca de las partículas propias del nivel B2 [165]
- Carlos Cabrera Morales | La variación dialectal en ELE. El caso de las preposiciones [187]
- Eliseo Diez-Itza | Apuntes históricos de lingüística no tan pura en el laberinto de los cambios [215]
- Noemí Domínguez García y Yeray González Plasencia | Ideología en los manuales de E/LE [237]
- Maryam Eftekharian y Seyedeh Melika Eftekharian | La enseñanza del modo subjuntivo en las oraciones con la estructura verbo 1 + «que» + verbo 2 a los persahablantes [247]
- Carmen Fernández Juncal y Olga Ivanova | La enseñanza de la pragmática: actos de habla directivos y disculpas en ELE [257]
- Marta García y Marian Villoria | Análisis del lenguaje de las escalas de «Expresión e interacción escritas» en la certificación de ELE/L2 [279]
- Carmen González Gómez y Jesús Fernández González | El fin no es el final [291]
- Noriko Hamamatsu | Diferencias semánticas y categorías léxicas en español y en japonés desde una perspectiva cognitiva [307]
- Natividad Hernández Muñoz y Carmela Tomé Cornejo | ¿Por qué los estudiantes anglófonos cometen más errores de atribución de género en niveles avanzados de español? [319]
- Anais Holgado Lage | La enseñanza de los marcadores discursivos en ELE: niveles, funciones y variación dialectal [331]
- Eleni Leontaridi | Sobre un paralelismo solo aparente. El perfecto español frente al parakeimenos griego [341]
- Carolina Martín Gallego | Terminología gramatical y enseñanza de español como lengua extranjera: a propósito de «he cantado» [357]
- M.ª Teresa Martín Miguel | Reflexiones y leyendas a caballo entre la historia, el mito y algunas elucubraciones de una fachada de todos, como homenaje a Juan Felipe [375]
- Álvaro Recio Diego | El modo en las concesivas y los sistemas del subjuntivo: análisis y propuesta didáctica [385]
- Jorge Rodríguez Guzmán | Onomatopeyas: sonidos que cuentan [399]
- Roberto Rubio Sánchez y Maddalena Ghezzi | La alfabetización en IA como competencia docente en la enseñanza de ELE [413]
- Fernando Sánchez-Miret y Rosa Ana Martín Vegas | Róticas en ELE [427]
- Javier Santiago Guervós | El problema de la cohesión en las escalas de evaluación de la expresión escrita [441]
- Marta Seseña Gómez | Hacia la integración lingüística de los inmigrantes en las aulas. Desafíos y líneas de actuación [453]
- Miguel Soler Gallo | La memoria del recuerdo: el contraste del pretérito imperfecto e indefinido en la experiencia de Rafael Alberti para el aula de ELE [469]
- Simón Valcárcel Martínez | Esfuerzo, emoción y motivación en la adquisición del español L2 [479]
- Alexandre Veiga | Cuando el «presente de indicativo» no parece «presente» aunque no haya dejado de serlo [497]
- Tabula gratulatoria [513]
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