Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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Revisión bibliográfica sobre la interculturalidad y la competencia sociocultural en la enseñanza de español como segunda lengua a inmigrantes. Aborda aspectos teóricos como la aculturación, la integración y la identidad social, junto con propuestas metodológicas que consideran los factores psicosociales que afectan a este colectivo.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

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Analiza las propiedades pragmáticas y sociolingüísticas de los marcadores discursivos españoles vale y venga en conversaciones naturales de Madrid. A partir de un corpus de habla espontánea, documenta sus usos, funciones y variación según sexo y edad, y elabora una propuesta didáctica para integrarlos en la enseñanza de ELE.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: estudios de género

Resumen:

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Examina cómo se trata la comunidad LGTB+ en el aula de ELE, analizando prácticas docentes, percepciones del alumnado y su representación en los manuales. Mediante encuestas a profesores y alumnos y el análisis de materiales didácticos, constata una actitud docente favorable pero una representación escasa y poco sistemática del colectivo en los manuales.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: diseño curricular

Resumen:

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Presenta una programación didáctica para un curso intensivo de ELE de nivel B2 dirigido a estudiantes Erasmus. La propuesta se basa en el enfoque de paisajes de aprendizaje, integrando la Taxonomía de Bloom y las Inteligencias Múltiples de Gardner, e incorpora gamificación y TIC para fomentar la autonomía del estudiante.

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Tipo: artículo de blog

Metodología: trabajo teórico

Temas: tiempos verbales

Resumen:

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Este artículo de Tercera Gramática propone una reforma radical en la nomenclatura de los tiempos verbales en español. El autor sostiene que los nombres tradicionales (como "Pretérito Perfecto Simple" o "Condicional") suelen ser confusos, contradictorios o puramente formales, lo que dificulta que los estudiantes comprendan su verdadera lógica y uso. Propone renombrar las formas verbales para que haya una correspondencia más clara entre la denominación y su función, de modo que los nombres no escondan ni contradigan lo que expresan.

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Tipo: presentación

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Presentación en Youtube sobre aprendizaje dentro de las #CharlasEducativas organizadas por Ingrid Mosquera Gende.

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Tipo: libro

Temas: materiales didácticos

Resumen:

A pesar de ser una importante fuente de contenidos y de muestras de lengua, la prensa escrita de Hispanoamérica y España no ha sido utilizada consistentemente en enfoques didácticos integrales que permitieran aprovechar esa riqueza cultural y lingüística. En la mayoría de los casos, el uso de la prensa se limita a la explotación de algunos textos, sin tener demasiado en cuenta el fenómeno periodístico en todas sus dimensiones.

En este libro se ofrece un enfoque amplio pero, al mismo tiempo, muy concreto para ayudar a los profesores de ELE, en particular los profesores noveles, los estudiantes de maestrías de ELE y los participantes en cursos de formación, a integrar el trabajo con la prensa escrita en el currículum. El primer capítulo esboza un breve panorama de la prensa escrita en Hispanoamérica y España y proporciona...

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Tipo: libro

Temas: lexicografía

Resumen:

Este diccionario es una reedición, muy revisada, de mi Diccionario de uso de las preposiciones españolas (Madrid, Espasa Calpe, 2004/2007). Para que no haya confusión entre aquella edición en papel y esta nueva, electrónica, le he dado incluso un nuevo título, Diccionario español de construcciones preposicionales, un guiño al de mi primer libro sobre el tema, Pequeño diccionario de construcciones preposicionales (Madrid, Visor Libros, 1997). Esta nueva edición ya no se vende, sino que se regala: cualquiera puede descargarla del Internet. No se ampara ya en el prestigio de una casa editorial como Espasa Calpe, su éxito dependerá únicamente de cómo lo comenten los usuarios entre sí.

Se trata de un intento de reunir las palabras del español actual que llevan preposición fija. Pueden ser verbos (como jurar por), sustantivos (como...

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Tipo: vídeo

Temas: cognición y procesamiento

Resumen:

The average 20-year-old knows between 27,000 and 52,000 different words. Spoken out loud, most of these words last less than a second. With every word, the brain has a quick decision to make: which of those thousands of options matches the signal? And about 98% of the time, the brain chooses the correct word. How is this possible? Gareth Gaskell digs into the complexities of speech comprehension.

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Tipo: libro

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Enseñar español como lengua extranjera es apasionante. Se aprenden diariamente cosas nuevas, se difunde la lengua y cultura propias del idioma y se entra en contacto con estudiantes de diferentes lugares del mundo para los que el profesor es un referente y también un amigo. Como profesionales, los profesores de ELE necesitan preparación, pues no siempre resulta sencillo comenzar una clase, explicar algún aspecto concreto del español o resolver algunas cuestiones no exentas de controversia en la lengua. En estas páginas conocerás las destrezas necesarias para ser profesor de ELE, la formación necesaria para desempeñar esta tarea y una serie de claves para que la clase de español sea un éxito y tanto el profesor como los alumnos disfruten de ella.

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