Monográfico: Estudios sobre aprendizaje y adquisición de lenguas y sus contextos

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Monográfico coordinado por Lourdes Díaz (Universitat Pompeu Fabra / UIMP) con siete investigaciones en curso sobre adquisición y aprendizaje de lenguas segundas y terceras en contextos de instrucción formal. Salvo uno, todos los trabajos se apoyan en el uso de corpus, y los contextos van de la educación primaria y secundaria a la universidad, las escuelas oficiales de idiomas y las aulas con alumnado sordo.

Contenido:

• Lourdes Díaz Rodríguez — Presentación
• Mónica Caballero Benavente, Lourdes Díaz y Mariona Taulé — Cómo prever y organizar los contenidos lingüísticos y sociopragmáticos de un escenario comunicativo en clase de E/LE a partir del uso de corpus
• Laura de la Fuente — Adquisición de los clíticos de CD y CC en niños trilingües árabe-catalán-castellano / catalán-árabe-castellano
• Lourdes Díaz — Las puertas al campo de la variabilidad no nativa: vacilaciones y repeticiones de los aprendices de español L2
• Lourdes Díaz y Rosa Lucha — Escribo con acento en español (L2). ¿Eso importa? ¿Puedo obtener feedback automáticamente?
• Cristina Escobar Urmeneta y Antonio Sánchez Sola — Mejoras en la fluidez y repertorio léxico en las aulas AICLE inclusivas de ciencias naturales en inglés en Cataluña
• Bruno Menéndez — Caracterización psicolingüística de la interlengua de alumnos sordos multilingües / multimodales en su acceso al castellano (L2/3) como lengua escrita
• Miguel Ángel Muñoz Lobo — Patrones de gramática léxica en español: realidades y posibilidades didácticas