La coevaluación, también conocida como evaluación entre pares o peer assessment, es un sistema de valoración y feedback, en el que los propios estudiantes evalúan el trabajo o desempeño de sus compañeros/as. Esta técnica, que se ha utilizado en diversas áreas educativas, supone un enriquecedor enfoque también para las clases de español como lengua extranjera, siempre que se haga en función de criterios preestablecidos. En este artículo, exploraremos las diferentes ventajas, las posibles problemáticas y algunas ideas creativas para implementar la coevaluación en el aula de español.
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Coevaluación: un enfoque diferente para el aprendizaje de español
Publicado en Formación ELE el 19/10/2023
Clases con estudiantes de niveles diferentes ¿qué hacer?
Publicado en Formación ELE el 17/10/2023
La enseñanza de una lengua es un proceso vasto y complejo en el encontramos todo tipo de dificultades y complejidades . No obstante, dentro de este contexto, uno de los desafíos más comunes que enfrentan los docentes es el de la heterogeneidad en el nivel de competencia lingüística de los estudiantes que componen su grupo de clase. Para muchas personas, esto podría parecer un problema, pero, ¿qué tal si lo vemos como una oportunidad?
La realidad multifacética de la enseñanza
Es frecuente, sobre todo entre profesores recién iniciados o en formación,...
Leer másPronombres personales en función de complemento directo
Publicado en Blog de Lengua el 16/10/2023
Este es el primer grupo que necesitas conocer dentro de los pronombres átonos. Es un grupo importante porque aquí se da el fenómeno conocido como …
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Leer másPublicado en Aprende español callejeando por Madrid el 15/10/2023
Usamos la expresión esa es otra canción (o, más frecuentemente, ese es otro cantar), cuando una persona dice algo que nos parece que no tiene relación directa con el tema del que estamos hablando o es un aspecto distinto de ese tema, o que ese aspecto del tema nos llevaría a otra conversación.Por ejemplo, imaginemos que estamos hablando sobre el estado de las carreteras en España y alguien
¿Qué es el role playing en el aula y por qué es beneficioso?
Publicado en Formación ELE el 11/10/2023
Descubre cómo implementar actividades de role playing en el aula de español para mejorar el aprendizaje y la participación de los estudiantes. El role playing, traducido habitualmente como juego de rol, es una técnica didáctica que consiste en simular una situación o un papel específico para desarrollar habilidades, resolver problemas o simplemente practicar la lengua. Es una forma lúdica de aprendizaje que permite a los estudiantes vivenciar, en primera persona, distintas situaciones.
¿Cómo organizar un juego de rol en el aula?
Definición del objetivo: define la meta que persigues para tu clase: ¿quieres que tus estudiantes practiquen...
Leer másJuegos para enseñar vocabulario en español
Publicado en Formación ELE el 09/10/2023
En el mundo de la enseñanza del español, la retención y práctica de vocabulario es esencial para alcanzar un grado de comunicación efectiva. Sin embargo, memorizar listas de palabras puede ser tedioso para los estudiantes, además de poco eficaz a la larga. La solución está en darle más espacio a la creatividad y, por qué no, también a la diversión, con actividades de enfoque lúdico. Vamos a ver aquí diez juegos para enseñar vocabulario en español, que transforman el aprendizaje del léxico en una experiencia memorable y efectiva.
Enseñar léxico jugando
Memory...
Leer másPublicado en Blog de Lengua el 09/10/2023
Las formas El pronombre de tercera persona es él. Se refiere a la persona de quien se habla, que no es ni la primera ni …
‘Él, ella, ello’ y plural Sigue aprendiendo »
Leer másDiseño de experiencias de aprendizaje: el aprendizaje autorregulado
Publicado en Investigación docente el 08/10/2023
Publicado en SpanishPlans el 06/10/2023
After different variations over the years, [FVR (Free Voluntary Reading], Lectura Libre, SSR (Silent Spanish Reading) among others] I’ve again renamed our reading time in class to ISR: Independent Spanish Reading.
To kick things off this year, we read for several days in a row to give students a chance to finish a book. We had already read 1 book together as a class to start the year (Capibara con Botas) so I started off ISR with the easiest of books that I had in my collection. When students were finished reading they submitted their name with the book they read and I created posters to hang in the hall with the book cover and the names of the students who read them:
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Leer másMidjourney: una herramienta para crear materiales diferentes para la clase de español
Publicado en Formación ELE el 05/10/2023
Seguro que ya habrás escuchado hablar de Midjourney y probablemente sepas que es una de las nuevas herramientas de inteligencia artificial que más impacto está teniendo en la manera en que podemos crear materiales visuales. Mediante órdenes de texto, Midjourney puede generar todo tipo de imágenes, desde ilustraciones abstractas hasta representaciones realistas de personas, objetos y escenas. Como se ve, esta tecnología ofrece un gran potencial para que los profesores de idiomas creemos materiales más atractivos y relevantes para nuestras clases de español.
En este artículo exploraremos cuatro ideas...
Leer másEl cine en la clase de español: una unidad didáctica
Publicado en Formación ELE el 03/10/2023
Duración: 4 horas | Nivel de español: B1 | Objetivo comunicativo: contar una historia en el pasado | Tema: el cine en la clase de español
Primera sesión: contextualización y fase de input lingüístico
Actividad 1 (20 minutos): Introducción al vocabulario relacionado con el cine
Descripción: Los estudiantes recibirán tarjetas ilustrativas que contengan palabras clave relacionadas con el cine. Luego, se les pedirá que agrupen las tarjetas en categorías lógicas y que compartan su razonamiento con la clase.
Objetivo: Familiarizar a los...
Publicado en Blog de Lengua el 02/10/2023
Tú es el pronombre de segunda persona singular para el trato de confianza. Designa al interlocutor. Existe desde la Antigüedad Esta forma es la prolongación …
El pronombre ‘tú’ Sigue aprendiendo »
Leer másDiseño de experiencias de aprendizaje: Herramientas y Estrategias
Publicado en Investigación docente el 01/10/2023
El sector editorial ELE con Neus Sans, LdeLengua 152
Publicado en LdeLengua el 30/09/2023
En esta entrega del podcast para profesores de español Francisco Herrera entrevista a Neus Sans para hablar sobre el mundo editorial dentro de la enseñanza ELE. Como probablemente ya sabréis, Neus es una de las figuras más relevantes en el mundo editorial de la enseñanza del español y es coautora de libros que tan relevantes como Para Empezar, Esto funciona, Gente o Bitácora, estos últimos en la editorial Difusión. Además Neus ha sido formadora en varios programas universitarios y ha dado charlas y talleres en una larga lista de jornadas y encuentros profesionales.
... Leer másPublicado en SpanishPlans el 29/09/2023
After presenting a MovieTalk/Clip chat, what’s your next step? If you use screenshots to present a video (which is usually my preferred way), then you are already halfway there. Organize the important screenshots on a slide and leave room for students to write underneath the picture. I’ve done this before to have students work with partners to re-tell the story, but another option is to have them write the description of the scene or the phrase as part of a note-taking activity. This allows the students to physically write out the main phrases and vocabulary you are targeting.... Leer más
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