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Nº de artículos: 347Publicado en IA Educativa el
Comparto mi último vídeo de YouTube. En él abordo cómo la IA generativa ha fracturado el modelo tradicional de creación y distribución de Recursos Educativos Abiertos (REA). Ante la imposibilidad de rastrear la procedencia exacta de los datos generados por IA, se propone redefinir... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Sarab Al Ani, Yale University DOI: https://www.doi.org/10.69732/SFZP9372 Over the past academic year, I have integrated Speakology AI into my curriculum for Intermediate Heritage Arabic learners—a project made possible through the Yale Poorvu Center AI Course Revision Grant. This grant
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Publicado en Investigación docente el
Hay una forma de liderazgo escolar que, sin pretenderlo (vamos a pensar bien), acaba situándose demasiado lejos del aula. No porque los equipos directivos no trabajen, no porque no estén comprometidos, no porque no sostengan una cantidad enorme de tareas invisibles. Precisamente muchas veces ocurre... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Introduction There is a persistent tendency in language teaching to explain listening failure almost exclusively in linguistic terms: students struggle because they do not know enough vocabulary, because their grammar is weak, because they have not had enough exposure, because they are not applying... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Introduction There is a persistent tendency in language teaching to explain listening failure almost exclusively in linguistic terms: students struggle because they do not know enough vocabulary, because their grammar is weak, because they have not had enough exposure, because they are not applying... Leer más
Publicado en Blog de formacionELE el
Hace poco reflexionábamos en este mismo espacio sobre si la inteligencia artificial (IA) era una aliada imprescindible o una amenaza para nuestra profesión. Una de las conclusiones principales de ese artículo fue que el criterio docente es irreemplazable: la herramienta puede generar una actividad... Leer más
Publicado en The Language Gym el
Introduction In recent years, many language teachers have noticed a striking overlap between classrooms informed by Rosenshine’s principles and those shaped by Extensive Processing Instruction (EPI). Both frameworks look structured, purposeful, and highly interactive. Students are engaged, teachers... Leer más
Publicado en Investigación docente el
Una tarde de 2020 me contactó una tal María Alasia, una editora como la copa de un pino. Me dijo que le gustaría charlar conmigo, y así lo hicimos, online, ella desde Barcelona y yo desde Madrid. De aquella charla salió el proyecto de escribir un libro, una idea con la que había soñado toda la vida... Leer más
Publicado en The FLTMAG el
By Angelika Attwood DOI: https://www.doi.org/10.69732/LTEK2770 Effective vocabulary learning requires regular, spaced repetition, varied contexts, and active recall practice to help learners transfer vocabulary into long-term memory. Traditional flashcards or word lists may support initial learning... Leer más
Publicado en Ldelengua el
Marta García-Balsas nos explica el concepto de justicia medioambiental y la manera en la que se puede tratar dentro de la clase de español.
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