Acercarse al lenguaje publicitario a partir de un texto literario: leer y comentar el relato «Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda a un reloj», de Julio Cortázar, identificar en él la repetición, la metáfora y la personificación, comparar su sentido con el de un anuncio de coches que utiliza el mismo texto y debatir sobre los valores de la sociedad de consumo.
Antes de repartir el texto, los alumnos hacen hipótesis sobre su contenido a partir del título, y el profesor presenta brevemente a Cortázar.
- Actividad 1: lectura del relato, con un pequeño glosario, y comentario oral guiado por cuatro preguntas sobre el tema, el simbolismo del reloj y los valores que el autor pone en cuestión.
- Actividad 2: relectura para identificar el verbo y el tiempo verbal que más se repiten y localizar una metáfora y una personificación, explicando por qué las usa el autor.
- Actividad 3: visionado del anuncio del SEAT León «¿Quién posee a quién?» (2007), enlazado en la ficha, que reutiliza parte del relato; los alumnos responden a ocho preguntas sobre el mensaje, el público al que se dirige, el papel del reloj y la diferencia entre el sentido del cuento y el del anuncio.
- Actividad 4: juego de rol y debate. La clase se divide en dos grupos de creativos publicitarios: uno critica los valores consumistas del anuncio y el otro lo defiende; el profesor hace de director creativo.
El PDF incluye la guía para el profesor y las fichas del alumno con el texto completo del relato, las preguntas y las instrucciones del debate. Puede hacerse en una sesión.
Publicada originalmente en Materiales para la clase de ELE 2010. Nivel B2, Consejería de Educación de la Embajada de España en Francia.
En el glosario del relato, la definición de áncora no corresponde al sentido del texto: en un reloj es la pieza del mecanismo de escape («suizo con áncora de rubíes»); conviene corregirla antes de fotocopiar.
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