Inicio
todoELE
  • Inicio
  • Materiales
    • πŸ“‹ Actividades
    • πŸ“ Conjugación
    • πŸ“Š Corpus
    • πŸ“” Diccionarios
    • βœ… Evaluación
    • βš™οΈ Gramática
    • πŸ“— Manuales
    • ✍️ Ortografía
    • πŸ“… Programación
    • πŸ—£οΈ Pronunciación
    • πŸ“ Recursos
    • πŸ”€ Vocabulario
    • πŸ’» Herramientas digitales
  • Formación
    • πŸ“š Bibliografía
    • πŸ‘₯ Congresos
    • πŸŽ“ Cursos
    • 🏫 Centros
    • 🏒 Organizaciones
    • πŸ“° Revistas
    • 🌍 Atlas de ELE
  • Trabajo
    • πŸ’Ό Ofertas de trabajo
    • ℹ️ Trabajo - Recursos
  • En la red
    • 🌐 Sitios ELE
    • πŸ“° Agregador
    • πŸ“§ Formespa
  • IA
    • ✨ Nuevos contenidos
    • πŸ“š Bibliografía IA
    • 🧰 Herramientas IA
    • πŸ’¬ Prompts
    • πŸ§ͺ Experiencias IA
    • 🌐 Sitios web IA
    • πŸ“° Actualidad IA
  • Comunidad
    • πŸ“° Actualidad ELE
    • 😊 Anécdotas ELE
    • πŸ“ Blog
    • πŸ“ŒTablón de anuncios
  • Buscar

Ruta de navegación

  • Inicio
  • πŸ“š Bibliografía
  • Navigating the AI highway: A traffic light approach to language learning

Sección IA: Inteligencia artificial Bibliografía

Navigating the AI highway: A traffic light approach to language learning

Maria Laura Mecias
2025
The FLTMAG
https://doi.org/10.69732/FGOG9332
artículo
propuesta didáctica
inteligencia artificial
enseñanza/aprendizaje de lenguas
propuestas didácticas
competencia digital
ética
evaluación
educación superior
IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas
prompts
ética de la IA

Texto completo

Propuesta de un marco de «semáforo» para regular el uso de la IA generativa en las tareas de lengua: rojo (sin IA, producción autónoma), amarillo (IA solo para lluvia de ideas y preparación, no para el producto final) y verde (uso libre, incluida la generación y revisión de contenido).

La autora ilustra cada categoría con tareas de español e inglés con fines sanitarios, y aborda la formulación de prompts según el nivel de competencia, la evaluación crítica del sesgo cultural del contenido generado, la privacidad de datos y la integridad académica.

  • Inicie sesión para enviar comentarios

Enviar publicación

Contenidos relacionados

  • Red means stop and green means go: Creating AI guidelines with students
  • "Is it Okay to Use AI for This?" A Model for Values-Based Decision Making in Language Teaching and Learning
  • (Enseñar a) leer y escribir con inteligencias artificiales generativas: reflexiones, oportunidades y retos
  • Artificial intelligence integration in TESOL teacher education: Promoting a critical lens guided by TPACK and SAMR
  • Exploring the potential of ChatGPT for foreign language education at the university level
  • The AI challenge: How college faculty assess the present and future of higher education in the age of AI
Sobre Todoele Índice Publica Contacto: todoele@gmail.com
Política de privacidad Créditos