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La enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) ha evolucionado significativamente en las últimas décadas, adoptando metodologías que aumentan la participación y el interés de los estudiantes. Una de estas metodologías innovadoras es la gamificación, que consiste en la aplicación de mecánicas de juego en contextos no lúdicos como la educación. Este artículo explora cómo la gamificación puede revolucionar las aulas de ELE, proporcionando estrategias prácticas y ejemplos para implementarla efectivamente.

La gamificación se basa en la idea de que los elementos propios de los juegos, como la competición, la consecución de objetivos, o la recepción de recompensas, pueden aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes hacia el aprendizaje. En el contexto de ELE,...

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Vivimos en territorios y entornos multilingües, tanto analógicos como digitales y en relación con lenguas naturales y artificiales (sí, creemos que el «código» informático también representa un repertorio lingüístico importante en el siglo XXI). Es decir, a nuestro alrededor se usan lenguas por doquier, a veces muchas más de las que somos capaces de percibir y casi siempre más de las que somos capaces de entender y manejar. Podríamos afirmar que la comprensión parcial o incluso la incomprensión es el fenómeno comunicativo más habitual en nuestros días.

En este sentido, la promoción del plurilingüismo significa el fomento de una competencia comunicativa compleja: el plurilingüismo nos permite manejarnos en la incertidumbre, reconocer la diferencia como un valor,...

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Hoy me ha llamado poderosamente la atención una campaña de concienciación que he visto en la calle Bravo Murillo. Se trata de varios carteles que hablan de problemas muy actuales, y la respuesta que se da es siempre la misma.Vamos a ir viendo los carteles y comentando los problemas. Al final, te hablaré sobre la respuesta que se repite:Como en todo el mundo, los precios (en especial los de los

En la actualidad, uno de los tratamientos metodológicos más relevantes para la enseñanza de idiomas es el enfoque orientado a la acción. En esencia, este método pone énfasis en el estudiante como agente social, motivándolo a participar en tareas y situaciones que reflejen la vida real. El objetivo principal, por lo tanto, es desarrollar la competencia comunicativa del aprendiz para que pueda actuar de forma eficaz en diversos contextos.

¿Por qué el enfoque orientado a la acción?

El enfoque orientado a la acción representa una evolución en la enseñanza, ya que promueve una participación activa de los estudiantes en su aprendizaje. Este...

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Quinientas, quinientas entradas, señores y señoras. Increíble pero ya son doce años escribiendo y hemos llegado a quinientas entradas. Como las quinientas noches que el cantautor Joaquín Sabina tardó en olvidar a su amante: Ya te hablé en Pongamos que hablo de Madrid de las numerosas referencias que hay a Joaquín Sabina en los muros de la ciudad de Madrid. He encontrado otras dos en Leer más

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Comenzamos con nuestra entrada una serie que vamos a dedicar a analizar las guías para el  profesorado publicadas por la Education Endowment Foundation (EEF en adelante) y traducidos al castellano por la fundación EduCaixa....

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Hemos seleccionado algunas canciones que podemos usar para celebrar el 8 de marzo.Esta lista la iniciamos en un mural de Padlet, pero la pongo en este blog para que se mantenga por más tiempo.  Algunas propuestas son mías, otras son de nuestras alumnas que se preparan para ser profesoras de español.  La numeración de las canciones no significa que haya un orden de importancia, sino&nbsp Leer más