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Volumen colectivo que revisa los fundamentos de la enseñanza comunicativa a la luz de tres desarrollos de los años noventa: la evidencia que aportan los corpus lingüísticos sobre lo que la gente dice realmente, la enseñanza mediante tareas y el enfoque léxico.
Los capítulos discuten la relación entre fluidez, corrección y adecuación, el papel de la conciencia lingüística, la secuenciación de las tareas y el diseño del curso, y alternan la reflexión teórica con propuestas de aula.
Colección Handbooks for the English Classroom.
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