Artículo que plantea los recursos educativos abiertos (REA) como bienes públicos digitales capaces de sostener un desarrollo y un uso responsables de la inteligencia artificial en la educación. Se apoya en las agendas de Naciones Unidas (Agenda Común, Pacto Digital Global), en la Recomendación de la UNESCO sobre los REA, en el marco ROAM-X y en los principios FAIR, y pone el acento en la inclusión, la equidad y la colaboración internacional.
Repasa las oportunidades de la IA generativa para los REA —materiales accesibles, traducción y adaptación, recursos de evaluación, actualización de contenidos, menor coste de producción— y sus riesgos: concentración en unas pocas empresas, consentimiento, atribución y derechos de autor poco claros, sesgos, contenido de baja calidad, coste energético y dependencia excesiva de la máquina. Señala como obstáculos la fragmentación de los repositorios, los metadatos inconsistentes y la desigualdad de acceso, y propone plataformas abiertas e interoperables basadas en estándares abiertos y atentas a la diversidad lingüística, cultural y de género.
Cierra con recomendaciones para instituciones y responsables políticos: licencias abiertas para los materiales con financiación pública, herramientas de IA transparentes que protejan los datos de los usuarios, políticas de propiedad intelectual que favorezcan la reutilización ética, formación, declaración del contenido generado con IA y auditoría independiente, además de un marco ético para los REA con IA.
DOI: 10.1007/s11159-026-10229-x. Publicado en línea (OnlineFirst) el 23 de octubre de 2026. Texto completo en abierto (CC BY 4.0).
- Inicie sesión para enviar comentarios