Tiempo al tiempo: la relación con el tiempo en la diversidad cultural y sus elementos paralingüísticos (I)

Secuencia de 60-90 minutos para nivel B2, en parejas, grupos y gran grupo, con unos 30 minutos de preparación. Se necesita la canción «Y nos dieron las diez…» de Joaquín Sabina. La página del CVC aporta la transcripción, viñetas sobre el estrés y otros materiales.

1. Introducción: el profesor pregunta qué observan de la relación de los españoles con el tiempo (comidas, comercios, siesta, horas para llamar).
2. Proyecta una breve referencia sobre dos papúes que visitan Francia y critican que los blancos no se paran nunca y quieren parecer jóvenes. En parejas y en gran grupo discuten si los españoles comparten esa agitación y esa obsesión.
3. Reflexionan sobre pronto y tarde con frases como ¡Qué tarde me he levantado hoy! y practican tardar y durar. Se entrevistan sobre horas adecuadas para llamar o visitar en su cultura y cuentan anécdotas para dramatizar.
4. Con viñetas del estrés urbano y la calma de un camellero o un monje tibetano, leen un texto de Manuel Vicent sobre un día rutinario y asignan una hora a cada acción en España o en otro país; se puede ampliar con la jornada de un campesino.
5. Se dividen en madrugadores y trasnochadores, dan razones y comentan los refranes A quien madruga, Dios le ayuda y No por mucho madrugar, amanece más temprano; investigan en Internet otros refranes sobre el tiempo.
6. Escuchan la canción de Sabina, anotan las horas, deciden si son del día o de la noche, relacionan los hábitos que aparecen con el uso del tiempo de los españoles y opinan si es una bonita historia de amor.

Como tarea final, buscan una canción de amor fugaz en su propia lengua.