Analizar las normas de cortesía y los comportamientos sociales en los países hispanohablantes en comparación con las culturas de origen de los estudiantes.
Expresar opiniones, justificar posturas y debatir sobre lo adecuado o inadecuado de ciertas conductas sociales.
Utilizar conectores de contraste y estructuras de opinión (Me parece que..., Para mí es..., Depende de si..., En mi país...).
Presentación de la escala de valoración: Se definen los tres polos de opinión en la pizarra:
😡 MALEDUCADO
😐 DEPENDE
🙂 NORMAL
Dinámica individual / en parejas: Los estudiantes leen las 10 situaciones sociales cotidianas y deciden en cuál de las tres categorías ubican cada una, pensando en sus propias normas culturales y en lo que han observado en la cultura hispana.
Debate y puesta en común: Se repasa situación por situación. Los alumnos deben justificar sus respuestas, matizar los casos de «depende» y debatir las diferencias culturales entre sus países de origen y el mundo hispano.
