160
Primer volumen de la colección Cuadernos de didáctica, nacido de la experiencia de los cursos de formación de profesores de español de International House. Catorce capítulos breves recorren los temas centrales de esa formación: las competencias del aprendiente y del profesor, el análisis de la lengua en el aula, las tareas, las destrezas, la planificación, el diseño de materiales, el aprendizaje cooperativo, el discurso del profesor, las instrucciones, la tecnología y la dimensión afectiva.
Índice
- ¿Qué hay detrás de los cursos de formación de profesores de español de International House? Jonathan Dykes
- De la provisión de servicios a la creación de experiencias: la necesidad de un nuevo marco para la enseñanza y el aprendizaje (de lenguas) en el siglo XXI. Fernando Trujillo Sáez
- Educar a aprender. Encina Alonso
- Las competencias del aprendiente y el profesor. Susana Ortiz y Geni Alonso
- ¡No gramatices! Por qué hay que analizar la lengua en el aula de español. Marta González y María Cabot
- De la actividad a la tarea y de la tarea al aprendizaje. Berta Sarralde
- Destrezas o actividades comunicativas de la lengua: manual de instrucciones. Sonia Eusebio Hermira
- El arte de planificar y planificar con arte. Antonio Orta
- Diseño de materiales para la enseñanza y el aprendizaje de ELE: 10 preguntas imprescindibles. Agustín Garmendia Iribar y Neus Sans
- El aprendizaje cooperativo y la enseñanza de idiomas: historia de una atracción. Juan de Dios López Rael
- El discurso didáctico en el aula de ELE: ¿sabemos cómo hablamos cuando hablamos en clase? María Vicenta González Argüello
- Instrucciones para ELE. Daniel Cassany Comas
- El papel de la tecnología en el aula: sobre la interacción y la acción digital. Francisco Herrera
- Explorando la dimensión afectiva de la enseñanza de ELE. Jane Arnold Morgan
ISBN 978-84-16347-98-8. Prólogo de Ernesto Martín Peris. Colección Cuadernos de didáctica, dirigida por Neus Sans y Francisco Herrera.
- Inicie sesión para enviar comentarios