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La enseñanza de lenguas ha dado por supuesto que los estudiantes deben leer solo literatura «de calidad». Los autores no discuten el objetivo de llegar a los clásicos, sino el camino: argumentan que la lectura ligera —cómics, novelas de serie, revistas, superventas— proporciona en los niveles intermedios el conocimiento previo, la competencia lingüística y el gusto por leer que hacen accesibles después los textos exigentes. Revisan los estudios que muestran que quienes leen textos ligeros leen más, leen mejor y acaban leyendo también obras «serias».
Texto completo en abierto en la web del autor.
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