Practicar por escrito y oralmente el vocabulario de las actividades de tiempo libre, hablar de lo que uno hace en un día laborable y en el fin de semana, y comparar los propios hábitos de ocio con los de los compañeros y con los de un adolescente español.
Secuencia breve para nivel elemental en cuatro tareas, con la ficha del profesor y tres páginas de fichas del alumno.
- Tiempo libre: a partir de un banco de 18 expresiones (practicar deportes, dar una vuelta, hacer recados, ver la tele…), el alumno relaciona una página de ilustraciones con las palabras del banco y rellena una parrilla con horas y actividades de un día laborable y de un día del fin de semana.
- Mi colega y yo: en parejas, se preguntan qué suelen hacer en su tiempo libre («¿Sueles practicar deportes?») y anotan coincidencias y diferencias.
- El tiempo libre de Paco: lectura del horario de ocio de Paco, un chico español, en un día laborable y en fin de semana (comer a las 2:30, clase de kárate, fútbol con los amigos, cenar con la familia, ir a la discoteca…).
- Paco y nosotros: en grupos de cuatro, comparan las actividades de Paco con las suyas y escriben en un cuadro lo que tienen en común y las diferencias.
El PDF incluye la ficha del profesor con el procedimiento y los indicadores de progreso, la página de ilustraciones y las parrillas de trabajo.
Publicada originalmente en Materiales para enseñar los estándares, revista de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Washington, n.º 1 (noviembre-diciembre de 1998).
Los objetivos hablan de comparar el ocio de «compañeros americanos y españoles»; la comparación vale para alumnos de cualquier país.
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