- Ampliar el vocabulario relacionado con el ocio y el tiempo libre.
- Desarrollar estrategias de comprensión lectora mediante la identificación de información relevante.
- Relacionar información escrita con información visual.
- Justificar oralmente las decisiones tomadas utilizando conectores sencillos y expresiones de opinión.
- Favorecer la interacción y la negociación de significados en pequeños grupos.
1. Lectura
Los estudiantes, en grupos de tres o cuatro, leen seis breves descripciones de personas y sus actividades de ocio.
Al mismo tiempo, observan cuatro perfiles de Instagram (reales o ficticios) que muestran imágenes relacionadas con diferentes aficiones e intereses.
2. Relación de información
Los grupos deben relacionar cada descripción con el perfil de Instagram que consideran más adecuado.
Deben tener en cuenta que únicamente cuatro personas tienen perfil, por lo que dos descripciones no corresponden a ningún perfil.
Durante la actividad, los estudiantes justifican sus decisiones utilizando expresiones como:
- Creo que...
- Pienso que...
- Porque...
- En el perfil aparecen...
- No puede ser porque...
3. Puesta en común
Cada grupo presenta sus respuestas y explica las razones de sus elecciones.
El profesor modera el debate y anima a los estudiantes a comparar argumentos cuando existan respuestas diferentes.
Finalmente, se revelan las soluciones y se comentan las pistas más relevantes que permitían identificar cada perfil.
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