Mi retrato como aprendiz

Actividad de unos 60 minutos para nivel B1, en gran grupo, grupos de tres, parejas e individual, sin preparación. Material: seis imágenes de metáforas del buen aprendiz y cinco opiniones de aprendices de la página del CVC, hojas DIN A3 y rotuladores.

1. Precalentamiento: ¿qué es ser aprendiz de español?, ¿cómo sería el ideal?, ¿cómo te ves? Con las imágenes (un embudo, una esponja, un jugador de tenis o de fútbol, una flor, un libro), cada alumno dice cuál representa mejor y cuál peor a un buen aprendiz y por qué. Titulan una hoja «Yo, aprendiz de español» para tomar notas.
2. En parejas dibujan en un A3 su propia metáfora del buen aprendiz, más compleja (por ejemplo, un campo de fútbol con jugadores y entrenador), la cuelgan y explican en qué medida se ven reflejados.
3. Leen cinco opiniones de aprendices alemanes sobre sí mismos (quien aprende hablando, quien se bloquea al compararse, quien no puede aprender sola…) y escriben un párrafo diciendo con cuáles se identifican y con cuáles no, con matices (Estoy de acuerdo con X, pero discrepo cuando dice…).
4. En grupos de tres intercambian los párrafos: cada uno lee el de un compañero, pide aclaraciones y explica a los otros dos la postura del autor.
5. Tarea para casa: escriben un autorretrato como aprendiz (rasgos, puntos fuertes y débiles, cómo mejorar, papel del profesor, gramática y vocabulario, satisfacción). Se puede colgar en el aula o en un blog, y el profesor puede escribir el suyo.