Conocer y valorar la riqueza cultural y natural del mundo hispanohablante a través de siete «maravillas» (la Alhambra, Machu Picchu, Chichén Itzá, la laguna bioluminiscente de Puerto Rico, el salar de Uyuni, el desierto de Atacama y las cataratas de Iguazú); situarlas en el mapa, conocer su historia, el origen de sus nombres y algunas curiosidades; enriquecer el vocabulario y trabajar las cinco destrezas de forma cooperativa y lúdica.
Siete actividades organizadas en inicio, desarrollo y cierre, en grupos y parejas:
- Pieza a pieza: siete grupos reconstruyen un puzle de la fotografía de una maravilla, que después se nombra y se localiza.
- Mira, piensa y cuestiona: rutina de pensamiento visible: observan las fotos y anotan qué ven, qué piensan y qué les gustaría saber.
- Las palabras perdidas / Las palabras encontradas: completan en parejas siete textos con huecos sobre las maravillas y comprueban sus respuestas mientras el profesor los lee en voz alta.
- A rayas con la información: cada grupo completa una infografía de una maravilla (localización, qué es, historia, origen del nombre y datos de interés).
- Reinventa la historia: en parejas inventan un relato con las palabras de una ficha de vocabulario y lo cuentan a la clase.
- Escape Boom: escape room de sesenta minutos en el que, como agentes de policía, desactivan una bomba resolviendo cuatro retos encadenados: localizar los países en un mapa, resolver una sopa de letras y un crucigrama, descifrar el significado de los nombres de las maravillas y averiguar la combinación numérica de un candado.
El PDF incluye la ficha del profesor con las soluciones y todas las fichas (puzles, textos, infografía, tarjetas y retos del escape room).
Publicada originalmente en Materiales. Revista para la enseñanza multicultural, publicación de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Estados Unidos, n.º 27 (2019).
Los textos de lectura están en imágenes dentro del PDF y la unidad indica B1-C2, aunque su desarrollo es más habitual en B1-B2. Requiere preparar material: imprimir los puzles en tamaño póster, fotografías, una caja y un candado numérico de cuatro dígitos, así como, opcionalmente, ambientar el aula. La actividad 4 exige que el profesor lea en voz alta los textos.
- Inicie sesión para enviar comentarios