Desarrollar la competencia intercultural tomando conciencia de las convenciones sociales españolas en tres situaciones cotidianas (ofrecer y rechazar algo, pagar en un bar, saludar y despedirse), compararlas con las de la propia cultura y aprender las fórmulas lingüísticas asociadas.
Secuencia de tres actividades, redactadas para el alumno, precedidas de un cuestionario inicial y de un marco teórico breve.
- Cuestionario: el punto de partida: 24 preguntas sobre asociaciones con España, Latinoamérica y Grecia, horarios, besos, regalos, cumplidos, contacto físico, comidas y fiestas, para activar las ideas previas.
- Actividad 1: tres diálogos en los que alguien ofrece algo (llevar en coche, un café) y el otro rechaza y acepta tras la insistencia; elección de la respuesta correcta, recopilación de fórmulas para ofrecer, rechazar, insistir y aceptar, reflexión sobre la propia cultura, análisis de un malentendido (un estudiante español en casa de una familia inglesa), reescritura de la escena con los papeles invertidos y juego de roles en parejas con dos situaciones.
- Actividad 2: mapa semántico de la palabra bar, hipótesis, fotografías de seis bares para identificar los españoles, dos textos humorísticos sobre los bares en España, tres diálogos para pagar, recopilación de fórmulas y reflexión sobre de dónde proceden las ideas que tenemos.
- Actividad 3: saludos y despedidas; lectura de cinco diálogos tomados de Solas, La colmena, Abre los ojos, Todo sobre mi madre y El Bola para deducir edad, relación, situación y gestos de los interlocutores, y escritura y representación de diálogos para cuatro situaciones.
Cierra con un cuadro de autoevaluación de estrategias para seguir aprendiendo sobre el mundo hispanohablante. El PDF incluye el cuestionario, el marco teórico, las tres actividades con sus textos, diálogos, fotografías y plantillas y la bibliografía. Las tareas son abiertas o se resuelven con los propios textos; no hay soluciones.
Publicada originalmente en Cuadernos de Italia y Grecia, revista de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Italia, n.º 5 (2006).
El paso 2 de la actividad 2 («escucha qué se oye en un bar») y el paso 3 de la actividad 3 (ver las escenas de las películas) remiten a grabaciones que no están en el PDF y pueden omitirse. El cuestionario inicial está pensado para alumnos griegos; la pregunta 3 puede cambiarse por el país de los estudiantes.
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