El acento de intensidad

Actividad de 60 minutos para nivel A2, en parejas y en gran grupo, con unos 10 minutos de preparación. La página del CVC trae un largo marco teórico para el profesor y cuatro documentos: la hoja de actividades 1, la hoja del profesor con las listas de palabras y las fichas A y B del alumno.

1. Introducción: el profesor pronuncia palabras como fantástico, ventana o pantalón, los alumnos las separan en sílabas y comentan cuál perciben con más fuerza y si en su lengua ocurre lo mismo. Se presenta la distinción entre sílaba tónica y átonas y la movilidad del acento español.
2. Ejercicio 1: el profesor lee listas de palabras (por campos semánticos o «falsos amigos fónicos» como policía o burocracia) y los alumnos las clasifican según el acento caiga en la antepenúltima, penúltima o última sílaba. Después escriben cinco palabras dictadas, subrayan la tónica y buscan derivados, y finalmente distinguen pares como trabajo / trabajó.
3. Por parejas (fichas A y B), en «¿Quién será, será?» uno lee frases como Habló con Ilsa o Viajo a Egipto y el otro decide, por el acento, si habla de sí mismo o del personaje de la foto.
4. Siguen juegos de espejo con listas de doce palabras, de discriminación de tónicas (público / publico / publicó) y la creación de un enunciado disparatado con tres palabras de una serie, que el compañero escribe al dictado.

El autor recomienda marcar la tónica golpeando el aire con el brazo, con golpecitos en la mesa o tarareando.