Percibir y producir contrastes entre sonidos del español que suelen resultar difíciles mediante pares mínimos: pero/perro, casa/caza, beso/peso, dos/tos, gallo/callo.
Reutilizar las palabras del juego en un relato oral breve.
Juego en grupos de cuatro, de unos 50 minutos y 10 de preparación, para cualquier nivel. Se necesitan por alumno tres fichas de bingo en blanco (una por partida) y las cinco listas de palabras; el profesor proyecta una ficha de ejemplo. Todo está en la página del CVC.
- Contextualización: el profesor pregunta por los juegos de azar y el bingo, y si hace falta explica sus reglas (cantar línea y bingo).
- Cada alumno elige tres palabras de cada una de las cinco listas (quince en total) y las escribe sin orden en las casillas. Cada lista corresponde a un contraste: /r/ - /rr/, /s/ - /θ/, /b/ - /p/, /d/ - /t/, /g/ - /k/ (por ejemplo, caro, carro; masa, maza; vino, pino; moda, mota; gata, cata).
- En cada partida, un coordinador por grupo lee palabras al azar de su copia de las listas, con pronunciación muy clara, y las subraya. Los demás no ven esa hoja: tienen que escuchar y rodear las palabras que oigan y que tengan en su ficha.
- Quien completa una línea de cinco palabras canta línea; quien completa las quince, bingo. Se comprueba con la copia del coordinador y el papel de coordinador rota en cada partida.
- Después cada grupo elige diez palabras marcadas y con ellas inventa una historia. Un portavoz la cuenta a la clase y entre todos votan la mejor.
Una variante consiste en jugar la primera partida con toda la clase.
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