Dos ponentes europeas relatan conjuntamente sus intervenciones en FLEAT 8 (Universidad de Hawái en Mฤnoa, junio de 2025). Petra Juna Jennings presenta su investigación doctoral sobre la integración de ChatGPT en la enseñanza de la gramática inglesa a estudiantes de una universidad técnica, con un diseño de tres grupos —solo IA, IA con apoyo docente y grupo de control con instrucción tradicional— centrado en el dominio de los tiempos verbales: el grupo de IA más apoyo docente obtuvo las mayores ganancias, y los estudiantes que repreguntaban y pedían aclaraciones aprendieron más que quienes se limitaban a completar la tarea. Describe además actividades concretas: narración colaborativa con ChatGPT en ciclos de input, output y reflexión, planes de clase a partir de una serie de televisión y transcripción automática de grabaciones orales para la autocorrección gramatical.
Christina Thunstedt aborda el papel estratégico e institucional de los centros de lenguas ante la transformación digital, a partir de la experiencia de la Universidad Técnica de Múnich, y presenta las nueve dimensiones de política sobre IA propuestas por el grupo de trabajo de la AKS.
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