El tratamiento de la ironía como elemento pragmático en la enseñanza/aprendizaje a aprendientes de ELE, con especial atención a los de lengua francesa

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Analiza cómo se enseña la ironía como fenómeno pragmático en las aulas de ELE, con especial atención a aprendientes francófonos. Examina la presencia de la ironía en el MCER y el PCIC y en materiales didácticos reales, y propone estrategias para su enseñanza considerando las diferencias interculturales.