En el contexto digital actual, promover la alfabetización en inteligencia artificial (IA) resulta fundamental, ya que sus usos están modificando la vida cotidiana y el ámbito laboral. El objetivo de la investigación es sintetizar los beneficios de la inteligencia artificial en el aprendizaje de lenguas extranjeras. El enfoque es cualitativo, orientada bajo una revisión sistemática de evidencia reciente (2022–2025), siguiendo los lineamientos PRISMA. La búsqueda se llevó a cabo en Scopus, Web of Science e IEEE Xplore. Se identificaron 299 artículos iniciales; se seleccionaron 176 estudios para el análisis. Los hallazgos evidencian cinco dimensiones principales de beneficios: cognitiva/lingüística, pedagógica, motivacional/afectiva, de accesibilidad y social/colaborativa. Entre ellas, los beneficios cognitivos y lingüísticos fueron los más frecuentes, destacando la mejora del vocabulario, la gramática, la pronunciación y la comprensión. En conclusión, la IA no actúa como un recurso aislado, sino como un ecosistema de beneficios interdependientes que transforman la enseñanza de lenguas. Se recomienda integrar estas tecnologías de forma crítica y planificada, potenciando su valor pedagógico sin descuidar la dimensión humana del aprendizaje.
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