Este estudio examina los referentes culturales chinos en tres colecciones de manuales de español como lengua extranjera (ELE) dirigidos a sinohablantes basándose en el Marco Analítico de la Presentación Cultural de los Libros de Texto de Lenguas Extranjeras, y lo compara con los estudios semejantes de otras lenguas que aplican el mismo marco analítico. Los resultados demuestran que los libros de texto de español incluyen una variedad de categorías culturales en las que las prácticas culturales y las perspectivas culturales superan consideradamente en número a los productos culturales, los personajes culturales y las comunidades culturales; en cuanto a las formas de representación, también son diversas, principalmente mediante las informaciones de fondo y las actividades o ejercicios, pero cada colección presenta sus propias características. A partir de un análisis cuantitativo de los materiales seleccionados y de una comparación entre los libros de texto de otras lenguas, este artículo discute la representación de la cultura china en los materiales de ELE de niveles iniciales, y concluye con implicaciones prácticas para el desarrollo de libros de texto de español para los alumnos chinos en el futuro.
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