Inicio
todoELE
  • Inicio
  • Materiales
    • πŸ“‹ Actividades
    • πŸ“ Conjugación
    • πŸ“Š Corpus
    • πŸ“” Diccionarios
    • βœ… Evaluación
    • βš™οΈ Gramática
    • πŸ“— Manuales
    • ✍️ Ortografía
    • πŸ“… Programación
    • πŸ—£οΈ Pronunciación
    • πŸ“ Recursos
    • πŸ”€ Vocabulario
    • πŸ’» Herramientas digitales
  • Formación
    • πŸ“š Bibliografía
    • πŸ‘₯ Congresos
    • πŸŽ“ Cursos
    • 🏫 Centros
    • 🏒 Organizaciones
    • πŸ“° Revistas
    • 🌍 Atlas de ELE
  • Trabajo
    • πŸ’Ό Ofertas de trabajo
    • ℹ️ Trabajo - Recursos
  • En la red
    • 🌐 Sitios ELE
    • πŸ“° Agregador
    • πŸ“§ Formespa
  • IA
    • ✨ Nuevos contenidos
    • πŸ“š Bibliografía IA
    • 🧰 Herramientas IA
    • πŸ’¬ Prompts
    • πŸ§ͺ Experiencias IA
    • 🌐 Sitios web IA
    • πŸ“° Actualidad IA
  • Comunidad
    • πŸ“° Actualidad ELE
    • 😊 Anécdotas ELE
    • πŸ“ Blog
    • πŸ“ŒTablón de anuncios
  • Buscar

Ruta de navegación

  • Inicio
  • πŸ“š Bibliografía
  • Interfaz léxico-sintaxis y discurso en la alternancia copular del español: notas sobre el caso de estar y atributo sustantivo

Interfaz léxico-sintaxis y discurso en la alternancia copular del español: notas sobre el caso de estar y atributo sustantivo

Federico Silvagni
2017
MarcoELE
24
123-144
https://marcoele.com/monograficos/siste…
artículo
trabajo teórico
ser y estar
sintaxis
semántica
enseñanza/aprendizaje de la gramática
gramática pedagógica
gramática

Texto completo

Si bien la distribución de los verbos ser y estar representa uno de los temas más estudiados de la tradición gramatical, la manera en que cada módulo de la lengua (léxico, sintaxis y discurso) se ve implicado en el fenómeno de la alternancia copular sigue siendo un aspecto ampliamente desatendido. Esta contribución está orientada a determinar en qué medida cada una de dichas dimensiones interviene en la distribución de ser y estar. A partir de una reflexión empírica sobre las construcciones con estar y atributo de categoría sustantiva (esto es, sustantivos y adjetivos relacionales), se argumenta que, si bien el discurso impone criterios de adecuación situacional en el uso de la cópula, este no tiene alcance sobre los procesos estrictamente gramaticales, de interfaz léxico-sintaxis, que rigen el proceso de asociación de la cópula con un predicado adecuado y de los que depende, por tanto, la distribución de ser y estar.

Artículo del monográfico «Sistema, codificación e interpretación. Aproximaciones al análisis de la lengua y a su didáctica en una perspectiva metaoperacional», editado por Ignacio Arroyo, Salvatore Musto y Valentina Ripa (monografías marcoELE, núm. 24, 2017).
  • Inicie sesión para enviar comentarios

Enviar publicación

Contenidos relacionados

  • La construcción concesiva: lo que se interpreta y lo que se codifica
  • Operadores causales en español. Aproximaciones descriptivas en el nivel de los enunciados
  • La gramatización del silencio: Acerca de la enseñanza de la elipsis en ELE
  • Perspectiva semántica para la enseñanza de las construcciones de modo con gerundio en la clase de ELE
  • Hacia una única explicación del subjuntivo aplicado a la adquisición de E/LE. 1.ª parte: no alternancia indicativo-subjuntivo
  • ¿Determinante o pronombre? Las clases transversales en la Nueva gramática de la lengua española de la RAE
Sobre Todoele Índice Publica Contacto: todoele@gmail.com
Política de privacidad Créditos