(Inter)culturalidad, (inter)lingüística y cognición en el español nativo, de herencia y no nativo. Las pausas y autocorrecciones como indicadores

Estrategias comunicativas tan frecuentes como las pausas y las autocorrecciones, ¿aparecen en la lengua hablada de los aprendices de segundas lenguas con la misma frecuencia que entre los hablantes nativos de esas lenguas? ¿Se comportan los hablantes de español como lengua de herencia en Estados Unidos como los aprendices anglófonos o como los nativos? A partir del análisis de corpus orales de tres grupos de hablantes, el trabajo examina cómo el nivel de competencia (B1, B2 del MCER, o nativo) influye en el uso estratégico de pausas y autocorrecciones.