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El artículo profundiza en la aplicación del enfoque por tareas propio del método comunicativo al tratamiento de la literatura en la enseñanza-aprendizaje de ELE. Ajusta los principios del paradigma PCPP (presentación, conceptualización, práctica, producción) al trabajo con el texto literario, explotado como parte significativa de la competencia cultural, y muestra su aplicación con un ejemplo a partir del cuento «La casa de Asterión», de Jorge Luis Borges.
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