Técnica docente para el profesor: ofrece dinámicas lúdicas de menos de diez minutos para las transiciones entre fases de la clase, con el fin de cambiar el ritmo, motivar ante un contenido nuevo, formar grupos, repasar o reflexionar sobre estilos de aprendizaje.
Colección de actividades breves de transición, la mayoría utilizables desde A1 con sugerencias para niveles más altos. Materiales: papel, una bolsa o caja, folios, rotuladores, una imagen, diccionarios bilingües y dos bolsas de tela. La página del CVC detalla cada propuesta.
- Cambiar el ritmo. Letras: formar palabras con diez letras escritas en la pizarra en minuto y medio. El dibujo y yo: dibujar algo que identifica a cada uno y adivinar quién lo ha hecho. Dibujo mi cara: dibujar la cara sin mirar, con el folio pegado a ella, siguiendo las órdenes del profesor.
- Introducir un tema. Campos temáticos (agrupar diecisiete palabras e identificar la intrusa, que anticipa el tema), Dictado de imágenes (dibujar lo que describe el profesor) y Lluvia de ideas en forma de concurso.
- Cambiar el agrupamiento. Preguntas personales y ¿Cuál es tu color favorito? (buscar compañeros que respondan igual) y Unir palabras (cada alumno tiene una palabra y busca a quienes completan la frase).
- Repasar. Bingo de palabras y Asociación de palabras (decir tres palabras relacionadas para que adivinen la que ha tocado).
- Reflexionar sobre estilos de aprendizaje. ¿Qué hay en la bolsa? (tacto), ¿Qué oyes? (oído), ¿Qué ves? (observación por turnos desde la ventana) y Tira la piedra y esconde la mano (preguntar a compañeros qué les gusta más y menos de la clase y recoger propuestas de mejora).
Tras las del último grupo se recomienda un breve rato de reflexión (¿aprendes mejor viendo, escuchando o moviéndote?), y la página incluye las adaptaciones por nivel.
Segunda de una serie de tres técnicas docentes del CVC de la misma autora: «Preparados…», «Listos…» y «… Ya». Se publican juntas.
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