Contar por escrito la historia de una persona alternando el pretérito imperfecto y el indefinido.
Usar marcadores temporales y conectores para dar cohesión al relato (de repente, entonces, normalmente, una vez a la semana).
Actividad de 45 minutos para nivel A2, en grupos de tres o cuatro, con 15 minutos de preparación. Material: cuatro hojas DIN A3 con una fotografía de una persona, su nombre y profesión, un gran globo de pensamiento y el arranque de la historia, y un juego de fichas por personaje (están en la página del CVC).
- Preparación: el profesor confecciona las cuatro hojas: Mónica, intérprete («Cuando iba al instituto…»); Pedro, viajante («Cuando tenía el otro coche…»); Natalia, cantante («Cuando tenía veinte años…»); y Mario, que trabaja en una empresa de moda («Cuando estudiaba en la universidad…»).
- Motivación: los alumnos observan las fotos y conjeturan sobre su edad, su vida y su relación entre ellos.
- Cada grupo recibe una hoja y las fichas de su personaje, con frases en infinitivo (Estudiar inglés y francés. Odiar los idiomas. Empezar a estudiar italiano…). Deciden si cada dato va en imperfecto o en indefinido y escriben las frases en una hoja aparte.
- Los grupos intercambian las frases, deciden si son correctas y las corrigen; luego cada grupo recibe las suyas y comenta los cambios mientras el profesor pasa a revisar errores.
- Con una lista de marcadores temporales y conectores en la pizarra, escriben en primera persona la historia definitiva del personaje, con esos datos y otros inventados, en el globo de la hoja.
- Un portavoz de cada grupo lee su historia al resto.
Con grupos poco creativos se puede exigir añadir al menos seis o siete datos nuevos. Las historias pueden contarse en tercera persona y colgarse en el aula.
Las fotografías de los personajes no vienen en la página: las elige el profesor.
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