Escribir la narración de un sueño propio a partir de una secuencia de tareas que aportan la lectura, el vocabulario, la gramática y la práctica oral necesarios.
Trabajar con «Casa tomada», de Julio Cortázar, y con una entrevista al autor: comprender el cuento, expresar opiniones y sensaciones, observar el seseo y los rasgos de la lengua oral, y revisar los textos propios y de los compañeros.
Tarea de nivel B2 para unas ocho sesiones de 45 minutos, con trabajo individual, en parejas, en grupos y con toda la clase. Dos semanas antes los alumnos anotan los sueños que recuerden.
Cuento. Lectura de «Casa tomada» con cuestionario, coloquio para interpretar quién toma la casa, cuadro de bebidas y utensilios, sensaciones y repaso de los tiempos del pasado con un fragmento para completar.
Conectores y juego. Historieta desordenada para ordenar y narrar con conectores temporales, y juego de palabras con el apellido Cortázar.
Entrevista. Comprensión oral con verdadero o falso, seseo y transcripción para detectar rasgos de la lengua oral.
Sueños. Expresiones sobre el sueño, historias a partir de seis cuadros y de cartas del tarot, y descripción escrita de una planta contra las pesadillas.
Tarea final. Esbozo en clase y redacción del sueño, con revisión y autoevaluación.
El PDF trae los cuestionarios, los cuadros, el esquema gramatical y la transcripción, con soluciones para el profesor.
Publicada en redELE, n.º 25 (2013).
Redactada para el profesor. El cuento, la entrevista de TVE, las imágenes (viñetas de Quino, cuadros, tarot) y los textos de las plantas no van en el documento; hay que obtenerlos en los enlaces o buscarlos.
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