Repasar los exponentes para describir un lugar y fijar el uso de ser, estar, tener y haber (hay) en la descripción de ciudades.
Practicar la comprensión lectora, la lectura en voz alta, la escritura de descripciones y la interacción oral con un juego de adivinar ciudades.
Técnica de repaso para nivel A2-B1, en parejas, con tarjetas que ofrece la página del CVC: dos modelos de tarjeta A y dos de tarjeta B, de diez frases cada una sobre una ciudad, y sus soluciones.
- Para introducir, el profesor dice que un amigo le ha escrito desde una ciudad que los alumnos deben descubrir. Le hacen preguntas que solo puede contestar con sí o no (¿Está en Europa? ¿Es una capital?). Después puede repetirse con otro alumno.
- En parejas, cada alumno recibe una tarjeta (A o B) y lee en silencio la información hasta descubrir qué ciudad es.
- Se leen alternativamente en voz alta las frases de sus tarjetas; gana el que antes descubre la ciudad del otro (las tarjetas describen Ciudad de México, Madrid, Berlín y Barcelona).
- El profesor hace notar que las tarjetas A solo usan ser y tener (Es una ciudad grande. Tiene un museo muy conocido) y las B solo estar y hay (Está en Europa. Hay un puerto importante). Cada alumno escribe una tarjeta sobre otra ciudad usando solo sus verbos.
- Cada uno lee sus frases a su pareja o al grupo, que adivina la ciudad.
- Como cierre, en gran grupo escriben el texto de un folleto turístico de la ciudad donde estudian, ahora con los cuatro verbos: dónde está, cómo es, qué servicios tiene y qué oferta cultural y de ocio hay.
Conviene que las ciudades sean conocidas por los alumnos, con la información decisiva en las últimas pistas, y vigilar la corrección de las tarjetas que escriban. La técnica sirve para repasar otros contenidos, como describir personajes con llevar, ser, tener, estar, conocer o adivinar un objeto sin nombrarlo.
- Inicie sesión para enviar comentarios