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Exposición del modelo del monitor a través de sus cinco hipótesis: la distinción entre adquisición y aprendizaje, la del monitor, la del orden natural, la del input comprensible y la del filtro afectivo.
A partir de ellas Krashen revisa la investigación disponible sobre variables individuales, edad y efectos de la instrucción formal, y deriva una propuesta de enseñanza centrada en proveer input comprensible y en rebajar la ansiedad del aprendiente. Es el planteamiento contra el que ha discutido buena parte de la investigación posterior.
Colección Language Teaching Methodology Series. Reeditado por Prentice-Hall International en 1987. El texto completo es la edición de internet que el propio autor publicó en 2009.
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