La didáctica de la comprensión auditiva

A partir de la experiencia del autor como profesor de ELE y de la lectura de la bibliografía sobre el tema, el artículo recoge conclusiones sobre las posibilidades y formas de desarrollar las actividades de comprensión auditiva en el aula. Se organiza en tres secciones: una serie de principios generales sobre la comprensión auditiva como actividad mental y comunicativa y sus repercusiones para la práctica; unas tareas destinadas al trabajo individual o en grupo de los lectores; y un cuestionario amplio con criterios para medir la «calidad didáctica» de los ejercicios de comprensión auditiva.