Observatorio IA - educación

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From its emerging stages as a theoretical concept to its current status as a transformative force, artificial intelligence (AI) has seen a remarkable evolution. The trajectory of AI's advancement—from simple algorithms to sophisticated machine learning models capable of outperforming human expertise in specific tasks—heralds a future in which AI's role is central to every aspect of our lives. The implications for future generations are profound: a shift in job structures, the emergence of new industries, and the overhaul of existing societal norms.
Este recurso educativo está centrado en la aplicación de la Inteligencia Artificial en los contextos educativos, especialmente de primaria y secundaria. En una era caracterizada por avances tecnológicos constantes, el sector educativo se enfrenta a la necesidad de adaptación e innovación. Aspira a servir como una guía que habilite a los docentes para integrar las tecnologías de Inteligencia Artificial en su práctica pedagógica. Se abordarán una serie de temáticas esenciales, comenzando con una introducción a la naturaleza de la Inteligencia Artificial, seguida de un análisis sobre los aspectos éticos y limitaciones inherentes a su uso. Se proporcionarán también pautas y recursos para el desarrollo de material didáctico, haciendo uso de IA generativa. En secciones subsiguientes, se tratará el arte de la interacción con sistemas de IA generativa, incluyendo técnicas para la formulación precisa de preguntas e instrucciones. Además, se tratarán métodos para la creación de contenido educativo asistido por IA, cubriendo aspectos como la evaluación y retroalimentación, el seguimiento del progreso académico y la gestión del aula. También se presentará una compilación de herramientas y recursos tecnológicos diseñados para asistir a los docentes en la implementación práctica de la IA en los entornos educativos.
Comenzamos el artículo con la pregunta que le da título: ¿la Inteligencia Artificial sustituirá a los docentes?. Seguro que todos nos los hemos planteado alguna vez, especialmente en este último año y pico. Y es una pregunta que se hacen numerosos colectivos profesionales. ¿Hasta qué punto nuestros puestos de trabajo están en riesgo por la Inteligencia Artificial?
Stanford education scholars Victor Lee and Denise Pope discuss ongoing research into why and how often students cheat. The launch of ChatGPT and other artificial intelligence (AI) chatbots has triggered an alarm for many educators, who worry about students using the technology to cheat by passing its writing off as their own. But two Stanford researchers say that concern is misdirected, based on their ongoing research into cheating among U.S. high school students before and after the release of ChatGPT.  
This week, I attended a round table discussion at the House of Commons with politicians and experts from across the education sector to feed into UK policy on AI in Higher Education. Unsurprisingly, one of the key areas of concern and discussion was the impact of AI on academic integrity: in a world where AI can write an essay, what does AI mean for what we assess and how we assess it? And how do we respond in the short term? In this week’s blog post I’ll summarise the discussion and share what we agreed would be the most likely new model of assessment in HE in the post-AI world.
Ethan Mollick (28/08/2023)
I wanted a place to translate research into advice, or commentary, in a way that was short and useful - covering One Useful Thing in each post. Due to timing and circumstance, I have very much come to focus on AI, and its impacts on work and education. So that is now the One Useful Thing of this blog.

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