Agregador: Investigación docente
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Blog sobre educación, enseñanza y aprendizaje del docente Juan Gabriel Fernández Fernández. En él resume los contenidos de publicaciones e investigaciones sobre educación.
El blog no se ocupa de la enseñanza del español como lengua extranjera, pero todos los temas que en él se tratan son relevantes para los docentes de ELE.
El blog se ha trasladado a Substack: https://investigaciondocente.substack.com/
Durante los últimos diez años he leído investigación educativa para el blog, intentando darle sentido. En todo ese tiempo me he encontrado habitualmente con la frase “esto está respaldado por un meta-análisis”. Si os digo la verdad, tenía la sensación de que la conversación se cerraba casi sin... Leer más
Hay una forma de liderazgo escolar que, sin pretenderlo (vamos a pensar bien), acaba situándose demasiado lejos del aula. No porque los equipos directivos no trabajen, no porque no estén comprometidos, no porque no sostengan una cantidad enorme de tareas invisibles. Precisamente muchas veces ocurre... Leer más
Una tarde de 2020 me contactó una tal María Alasia, una editora como la copa de un pino. Me dijo que le gustaría charlar conmigo, y así lo hicimos, online, ella desde Barcelona y yo desde Madrid. De aquella charla salió el proyecto de escribir un libro, una idea con la que había soñado toda la vida... Leer más
Hace poco de mi última entrada pero no he podido evitar escribir esto sobre un artículo buenísimo que he podido leer los últimos días. Lo tenéis aquí y la referencia es: Brunner, M., Preckel, F., Götz, T., Lüdtke, O., & Keller, L. (2026). High math anxiety is associated with lower math... Leer más
Durante bastante tiempo pensé que mejorar como docente consistía, sobre todo, en encontrar mejores ideas. Para eso empecé el blog y me puse a leer investigación educativa de todo corte y condición. Así que yo leía algo, asistía a una formación o hablaba con algún compañero, y salía con esa... Leer más
En el marco de la investigación educativa contemporánea, la evaluación formativa se define no como un evento terminal, sino como un proceso continuo de regulación del aprendizaje que integra al profesorado, a los compañeros y al propio alumnado. Este enfoque exige una comprensión profunda de los... Leer más
Hay una idea muy asentada en la cultura escolar: que una clase buena es una clase llena de actividades distintas. Cuanto más cambiante, más dinámica. Cuanto más novedosa, más motivadora. Cuanto más “creativa”, mejor. Pero conviene detenerse un momento y sospechar un poco de esta intuición, porque... Leer más
Esta columna apareció originalmente en RealClearEducation.com el 10 de julio de 2014, y me he decidido a traducirla porque encaja bastante bien con lo que comparto normalmente. El autor es Daniel T. Willingham, uno de mis autores favoritos, tenéis que leer su libro “Por qué a los estudiantes no les... Leer más
El otro día presencie una discusión muy parecida a otras que he mantenido yo mismo con compañeros y otros docentes sobre los hábitos lectores de los docentes. Como siempre, podemos caer en la tentación de hablar desde nuestra percepción y las personas que nos rodean. Si estás leyendo esto es porque... Leer más
Cuando se habla de feedback en educación, a menudo se entiende como un comentario que el docente ofrece después de una tarea. Sin embargo, esa visión se queda corta. El feedback, en sentido estricto, no es lo que se dice al final del proceso, sino aquello que modifica lo que el alumnado hará... Leer más