El artículo presenta las bases teóricas para el estudio contrastivo de los registros coloquial y formal desde un punto de vista pragmático. Aunque parte de la lingüística contrastiva, el autor sostiene que ni la comparación de las gramáticas teóricas de dos lenguas ni la descripción de actuaciones concretas de aprendientes de una L2 alcanzan a mostrar los matices de ambos registros: no deben entenderse como compartimentos estancos, sino como dos extremos de un continuo del habla, un continuo que además difiere de una lengua a otra, ya que ciertos elementos léxicos, pragmáticos o sintácticos pueden adscribirse a registros distintos.
El trabajo expone tanto las técnicas empleadas para medir la actitud de los entrevistados ante diferentes elementos de los registros coloquial y formal como los conceptos que permitirán analizar los datos obtenidos, y señala que ese análisis puede aportar conclusiones sobre el proceso de aprendizaje y sobre el de enseñanza.
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