This article illustrates how neoliberalism has penetrated language teaching (materials) in a very profound manner. In addition, it issues something of a call to language teachers and students to become aware of the ideological nature of the materials that mediate their activity. The article contributes to a growing field of research on the links between the content and activities of language teaching materials and the economic, political, social, cultural and historical context from which they arise. It begins with a discussion of the current dominant form of global capitalism, neoliberalism, and what it entails in terms of policies, practices and ways of being in the world. It then moves to a review of previous publications on how neoliberalism has a direct impact on the content and activities contained in commercial language teaching materials. Next, it critically analyses a textbook for adults currently used by Spanish language teachers worldwide. It ends with the two observations, one pessimistic and one more positive: while critical studies on neoliberalism and language textbooks over the last decade have had little or no influence on language teaching materials, there is hope that teachers and students might engage in the kind of critical analysis of said materials outlined in this paper.
Este artículo ilustra cómo el neoliberalismo ha penetrado profundamente en los materiales de enseñanza de lengua. En esta dirección, se desarrolla un llamado a docentes y estudiantes de lengua para que tomen conciencia de la naturaleza ideológica de los materiales que median las actividades de aula. El artículo contribuye al campo de investigación que estudia las conexiones entre el contenido y las actividades de los materiales didácticos y su contexto económico, político, social, cultural e histórico. El artículo comienza con una discusión en torno a la forma dominante actual del capitalismo global, el neoliberalismo, y lo que implica en términos de políticas, prácticas y formas de ser en el mundo. Luego, el artículo presenta una revisión de antecedentes sobre el neoliberalismo y su impacto en el contenido y las actividades de los materiales comerciales. Posteriormente, se presenta un análisis crítico de un libro de texto para adultos que se emplea en la enseñanza de español alrededor de todo el mundo. El artículo termina con dos observaciones, una pesimista y otra más positiva: mientras que los estudios críticos sobre el neoliberalismo y los libros de texto que se realizaron durante la última década prácticamente no han tenido influencia en los materiales didácticos, queda la esperanza de que docentes y estudiantes se involucren en el análisis crítico de estos materiales.
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